【國際網上法會】大學講台傳真相（下）

【明慧網二零二一年六月二十日】（接上文）

這學期，我堅持參加集體學法，加強學法，歸正自己，修煉狀態比較好了。同時，師尊給了我智慧，讓我從美國經濟學會的網站上對經濟學專業領域的正式分類中，找到了「文化經濟學」這個比較新的專業領域，這樣一來，上課講真相和講傳統文化就有了一個更正規的，讓常人更能接受的學術界的背景和鋪墊了。也就是，更能順理成章了。

根據過去幾年的經驗，我發現，很多學生對傳統文化的認識是不清晰的，有時甚至錯把現代流行的東西或者踢足球等運動當作是傳統文化的一部份。因此，這個學期，我決定下功夫把這方面的教學內容準備的更好、更豐富一些。

我用心準備了一份主題是「在經濟發展的過程中珍惜傳統文化」的作業，幫助學生們更好的閱讀這兩本書。我把作業布置好，分成四個部份。

第一部份：認識傳統文化。由於五千年的中國文化影響了世界上許多國家，我們將以傳統中國文化為範例和主線，進一步了解在歷史的長河中傳統文化對一個國家的經濟發展的影響。我選了十幾個神韻藝術團網站上的經典故事，包括盤古開天闢地，女媧補天和造人的故事，大禹治水，寒窯，西遊記，岳飛精忠報國，花木蘭代父從軍，大將軍韓信胯下忍辱的故事，三國演義，忍辱濟世，黃粱一夢，等等，讓學生們寫下每一個故事所展現的傳統美德和傳統價值，然後，就像神韻藝術團網站上將東方的老子和西方的蘇格拉底並列一樣，想一想西方文化中有沒有對應的故事。

學生們看故事看的很仔細，也回答的很細膩，做的非常好。例如，有的學生說：「盤古開天闢地的故事，對應著西方文化中《聖經》裏提到的創世紀。女媧造人的故事對應著聖經中所說上帝用泥土造了亞當的故事。女媧是中國人的母親，女媧補天使人類免於災害的故事，讓人想起了神將紅海分開的神跡和『十誡』中摩西帶著猶太人出埃及之後，神讓他用杖敲打石頭，讓石頭流出水來，使人們在驕陽似火的乾燥的沙漠中能夠有水喝的故事。」

一位學生說：「在我看來，西方文明中最能對應岳飛精忠報國這段歷史的，是美國林肯總統的故事。林肯總統就像忠誠的岳飛一樣，忠於真正的美國精神，愛護國家，帶領著美國在最困難的時期走過許多的考驗和魔難，結束了南北戰爭和奴隸制度，自始至終，都堅守著心中的價值，為人民的權益而上戰場。」有的學生說：「我在大禹治水的故事中看到了毅力，努力工作，以及為社會犧牲奉獻的精神。」有的學生說：「韓信對幫助過他的那位善良的婦人予以報答，對年少時欺負過他的人不記恨。」讀著這些孩子們的作業，我很受觸動，我想起了師父說的：「全世界所有的世人都曾經是我的親人」[16]。

第二部份：閱讀英文版的《九評共產黨》寫報告。這時，有了第一部份，「認識傳統文化」的鋪墊，學生們更明白了中共竭盡全力想要破壞的傳統中國文化和道德典範具體是甚麼了。

第三部份：閱讀英文版的《魔鬼在統治著我們的世界》寫報告。這時，有了第一部份和第二部份的基礎，學生們可能比較容易明白這本書中詳細說明的中共邪靈在全球破壞傳統文化的伎倆了。

第四部份：在某個網頁上提到了珍惜美國的傳統價值，以及美國獨立宣言中對創世主的敬仰。在日常生活中，如何珍惜傳統價值呢？你有沒有具體的建議呢？

實踐中看到，大部份來自傳統家庭的孩子還是很純樸的，一位從大一到大四修了三門我教的不同課程的學生說：「這是我第三次看《九評共產黨》這本書了。我還記得第一次看時，看到書中寫的中國共產黨在歷史上殺了八千萬無辜人民的數字，我很吃驚，我一開始還以為那是排版時打字的錯誤呢！」有的學生說：「《魔鬼在統治著我們的世界》這本書寫的非常好，很容易理解，我的媽媽就是這麼教我的。」有的學生說：「這本書有理有據，而且把資料來源都清清楚楚的列出來了。」一位學生說，他這一代的很多年輕人都被現代變異的所謂自由的觀念影響著，他說，這本書「很勇敢」的讓讀者聽到另一種聲音。

當然，也有少數幾位學生表示，覺的《魔鬼在統治著我們的世界》書中的一些論點有偏見，難以接受，我知道是正的因素觸及他們的觀念了。我尊重他們，也設法多跟他們聊天，多關心他們，多了解他們，想辦法多給他們接觸良性信息的機會。師父說：「就是從正的一面、善的一面把人叫醒。」[17]

我悟到，我得想辦法保護好眾生的佛性和善念，那些後天形成的觀念和業力操縱人寫出的話不是他們真正的本性。有時，我跟學生們分享古典音樂和神韻交響樂團音樂會的影片；有時，在解釋完經濟學的理論，或者做了長時間的必須應用數學所做的經濟分析之後，我平衡一下上課的內容，跟學生們分享一些有趣的小故事，或挑選一些溫馨的能讓人生出善念的影片，緩和一下他們心中被社會上的負面因素所帶動的情緒。例如，在台灣最好的女子高中裏，是用二十九種傳統美德 （忠孝仁愛信義和平公誠勤毅溫良恭儉讓禮樂射御書數真善莊敬嚴正）給班級取名字的。

我請一位台灣朋友幫忙，找了一張有這所學校班級名字的照片，配合播放介紹這所學校歷史的影片，讓孩子們看到在一個不同的社會裏如何用潛移默化的方式讓傳統美德代代相傳。下課後，一個學生告訴我，這和本地的高中很不一樣，讓人耳目一新。

我讓學生在每一章和結論中引用一段最能代表那一章和結論的話。有兩位學生的回答讓我印象深刻，因為這本書的結論中有一個段落引用了師父的經文《修內而安外》，這兩個孩子在結論中選擇引用的，就是這個段落。我知道，學生們純真的本性的一面看到大法了。

經濟發展在經濟學中是一個很有趣的專業領域，為了提高學生學習的興趣，教這門課時，我會做問卷調查，先問他們：「你曾經去過哪些國家？將來最想拜訪的又是哪些國家呢？」然後，尊重他們的經驗和興趣，給每一個學生量身定做，挑選一個合適的國家讓其做一個深入的專題報告。對於經濟發展的理論和統計數據，我在作業的前幾頁提供了詳細的指導和說明，對學生有一定的要求。對於每一個國家的傳統文化，我鼓勵每一個學生盡其所能的多收集資料，多做研究。

這個學期，我更用心教學，給每一個學生提供我收集到的合適的比較能代表每一個國家的傳統文化精華的素材，給他們作為參考。例如，研究印度的學生，我為他找了唐僧取經和釋迦牟尼的故事。研究日本的學生，我為他找了遣唐使的歷史和日本具有唐朝風格的寺廟建築的照片。研究韓國的學生，我為他找了一九九七年優曇婆羅花首次在南韓一所寺廟的佛像上綻放的英文《大紀元時報》的視頻和新聞報導。後來，這個學生在課堂上做專題報告時，向全班同學說明了這是佛教中傳說的三千年一開的聖潔的花，和它所代表的聖者來世的意義，一位學生很感興趣，還舉手發問。研究澳大利亞的學生，我為他找了關於幾萬年前的岩洞壁畫所代表的史前文明的影片。研究法國的學生，我為他找了法國的岩洞壁畫和一首當年一位音樂家為太陽王路易十四所做的燦爛輝煌的古典音樂的視頻。研究意大利的學生，我和他一起討論找了幾幅文藝復興時期的經典美術作品，讓他介紹給全班同學。研究希臘的學生，我為他找了古希臘時期的佛像照片。因為師父提到：「大家看到的很多早期佛的塑像，眼窩是深的，眉骨與臉部的輪廓和西方人的輪廓是一樣的，是直鼻，而且很方正，原因就是古希臘把更早期佛的文化傳入了印度，又從印度傳入了中國。」[18]

但是，有的時候，我太執著於研究某一樣東西了，學生就不會採用，或者反而堅持保留一些現代變異的內容，如動畫，電動玩具，或流行音樂等等。這時，我就警惕了，趕緊向內找，去掉執著心，提醒自己：雖然敬業，也要把握好自己，修好自己的一思一念，時時做到尊重別人，在看到不合我內心標準的題材時，也不能動心，不能反感，不能給學生的空間場帶來負面的物質。他們是常人，在社會的大染缸中浮浮沉沉，有時候免不了被那些不好的東西帶動，這也是可以理解的。

5、明慧網上介紹萬字符的文章和影片

我想，讓學生們了解萬字符的歷史，對他們是有益的。所以，這個學期，我嘗試給學生們介紹了明慧網上介紹萬字符的文章和影片。有一天，我告訴學生們，由於許多國家都以信仰佛教為主，同時， 在世界各地許多古文明的遺蹟中都發現了萬字符，我們要看明慧網上對萬字符的介紹，學生們非常感興趣。西方人普遍把萬字符叫做 Swastika。

我問學生，有沒有人知道這個符號的歷史和真實意義？有兩個學生舉手。這是兩個對宗教和歷史比較有興趣，讀過相關文章的學生。其他學生大多不知道，興致盎然的看著照片和影片。

一位從歐洲來的國際學生告訴我，在歐洲，由於大家對納粹的反感，要提及這個課題很不容易。後來，我問另一位學生對於學習這個課題覺的如何？她開心的說：「這讓我大開眼界，我從來不知道在古希臘的文化中就已經有 Swastika 了！我問我室友：你知道在古希臘的文化中就已經有 Swastika 了嗎？她說她也不知道。」最後她加了一句：「我們是學生呀！」意思是，我們是來學習的。我馬上悟到，是師父在點化我，別那麼在意別人的想法，如果是對眾生有好處的，就堂堂正正的去做。

6、尋找介紹「二十億年前的核反應堆」的視頻

師父在《轉法輪》中提到非洲加蓬共和國的大型核反應堆，我希望從非洲的經濟發展談起，介紹這個二十億年前的核反應堆所代表的史前文明，給學生們一個反思「進化論」的機會。可是，我用某個搜索引擎找到的視頻，幾乎都把它說成是「天然形成的」，也就是說，很多人不相信那是史前文明。

我想，常人大都執迷於實證科學，如果能有個能讓人信服的科學家證實一下這件事情的存在，就太好了。我換了一個搜索引擎，很快的，找到了一個很恰到好處的視頻，簡單扼要，影片中引用了某國原子能委員會前主席，也是諾貝爾化學獎得主的一位教授的話。他用多年研究鈾礦的專業知識所做的結論是：這是人造的，不是天然的。我想，這就是我要找的，對學生們很合適。

但是，我看著這個人的名字，覺的有點熟悉，好像在哪兒見過。我查了一下，赫然發現，原來，這就是我以前經常去給學生上課的那棟教學樓裏，入口處的那個紀念中心所紀念的教授。因為，他就出生在離這不遠的一個城市，後來他搬到外地，到一所研究型大學求學、任教。他曾經擔任過某國原子能委員會主席，早年也是幾位前任總統的顧問。這所學校和附近的居民都非常尊敬他，以他為榮，所以，用他的名字成立了這個紀念中心，以表彰他的貢獻。原來這麼合適的可以證實法的素材「遠在天邊，近在眼前」呀！我想，自己以前對周圍的環境渾然不覺，太少關心了，以後要多觀察，多關心一點。

有個學生自己用電腦搜尋，也被搜索引擎誤導，看到那些把核反應堆說成是「天然形成」的視頻。另一個學生回應道：「這個世界上有許多事情是我們不知道的。」他的意思是，我們要保持謙卑的態度看待這些。後來，我想到師父講法中提到過牛頓和愛因斯坦。我查了一下這兩位科學家的故事，告訴學生，其實，像牛頓和愛因斯坦這麼有成就的科學家，當年提出他們的理論時，也面對過許多人的質疑和挑戰。希望這個角度能夠對學生們有所啟發。

7、一個有特殊意義的算盤

繁忙緊湊的一個學期將要在期末考試之後劃上句點了，監考時，我提醒學生們不要急著交卷，多檢查幾次，以免出錯。同時，也在心裏默默的念著九字真言，把慈悲留給他們，祝福他們擁有一個美好的未來。

學生們陸續交卷了，一個學生把考卷遞給我之後，沒有離開，然後，把手伸到他的書包裏，拿出一個大大的鑲著金邊的算盤，說：「教授，我想謝謝您當我的老師，這是我想送給您的，請您收下。」我沒有預料到這一切，很驚訝，自從出國之後，好多年沒見過算盤了，我看的出來，這是他用心準備的一個特別的禮物。我一時感動的不知道說甚麼才好，同時也看到後面排隊交卷的學生中還有一個手裏拿著卡片的學生在等著。

我真誠的接過算盤，放在講桌上，發自內心的謝謝他，祝他暑假快樂。望著他離去的背影，我想起，這孩子平常很少主動跟我說話或問問題，就像一般快樂自信的西方大男孩一樣，下了課就跟隔壁桌的好朋友聊著天離開了，但是他從不缺課，考試成績也很好。他在閱讀英文版的《魔鬼在統治著我們的世界》的讀後報告中寫了一段話，給我留下深刻的印象：「這本書不但讓我了解了共產主義和社會主義給我們的社會和經濟帶來的許多問題，同時也讓我意識到：共產主義和社會主義進入我們國家的過程就像「木馬屠城記」裏的木馬進城一樣。」他進一步解釋說，因為大多數人討厭共產主義，所以那些別有用心的人就換上社會主義這個詞，作為幌子。實際上，這兩個詞代表著同樣的東西。它們所代表的是一個非常危險的意識形態，給我們這個偉大的國家帶來了巨大的威脅。

下課後，我寫了一封電子郵件再次感謝他。我告訴他，我很珍惜這份特別的禮物，它讓我想起了童年時背在書包裏，爸爸媽媽為我準備的算盤到學校上數學課的快樂的回憶。

他在回信裏是這麼寫的：

「教授，知道您喜歡我的禮物，讓我很高興，能帶給您一份讓您覺的很有意義的禮物，真的讓我很開心。這是我在一家店裏找到的，是一家叫蓮花的公司製作的，他們專門生產木製的中國算盤。這是一個懷古的中國算盤，它讓我想起了經濟學，因為它是用來做數學計算的。我真的很感謝您為您的學生所做的一切，我能看的出來，您很關心我們，還有，您是多麼努力的工作，想讓學生們得到良好的教育和很多美好的價值。我真的很喜歡這門課，因為，我不只學到了經濟學，還學到了關於共產主義和中國共產黨的內容，還有古典音樂。

我很愛我的父親，他經常告訴我他以前生活在蘇聯的那段日子，和共產主義是甚麼東西。我的父親以前是羅馬尼亞的一個專業鋼琴家，他曾經在世界各地旅行，參加比賽，同時他也是一位古典音樂的作曲家。所以，在您的課堂上學到這些內容對我有重大的意義。

我覺的，學習這些內容對其他同學也很重要，因為中共對中國影響很大，中共又和我們的國家有緊密的關係。還有，古典音樂對學生們的大腦和身體健康都是很有好處的。您知道嗎？有研究指出，讓植物聽古典音樂可以幫助植物長的更快更大，反之，對照組裏聽搖滾樂和其它音樂的植物就長的不好。所以，您讓學生們聽古典音樂，會幫助學生們在將來成長的更好，讓學生們更聰明。我真的很感謝您教學生們這些內容。

知道您喜歡我的禮物，讓我很高興，我希望它能成為您在將來的日子裏一直珍惜的禮物。這是我向對於我有重大意義的人表達謝意的方式。

謝謝您在課堂上的教導，我真的很感謝您所做的一切。」

我讀著這位學生純真善良的肺腑之言，早已淚流滿面。

我把這封電子郵件印出來，恭敬的放在師尊的法像前面，獻給師尊，謝謝師尊救度眾生。我相信，將來有一天，他們都會看到師尊的佛恩浩蕩，會感謝師尊的慈悲救度之恩。

8、結語

師父說：「其實你天天都在我身邊」[19]。

師父說：「修就是修人的思想，從思想上變過來，你的思想純淨到甚麼成度，那就是果位。」[20]

感謝慈悲偉大的師尊時時刻刻看護著弟子，保護著弟子，在弟子做的不好的時候點化弟子，給弟子智慧，為弟子鋪墊了講真相的路。感恩師尊救度弟子，救度眾生。也謝謝同修們多年來給予我的無私的幫助。

師父用巨大的承受延續來的時間，是讓弟子們多救人，是給眾生明白真相得救的機會。師父，您太辛苦了！謝謝師父！弟子希望能真正的修好自己，用更純淨的心態，做好三件事，和同修們共同精進，把以後的路走的更好。

感謝慈悲偉大的師父教導我們法理，讓我們返本歸真，成為同化「真善忍」的新的生命。感謝師尊的慈悲救度之恩！

謝謝師父！
謝謝大家！

註﹕

[16] 李洪志師父著作：《二零零三年元宵節講法》
[17] 李洪志師父著作：《各地講法十一》〈甚麼是大法弟子〉
[18] 李洪志師父著作：《音樂與美術創作會講法》〈美術創作研究會講法〉
[19] 李洪志師父著作：《歐洲法會講法》
[20] 李洪志師父著作：《轉法輪法解》

（全文完）

（二零二一年國際網上法會）