在小同修成長的各個階段負起責任
首先談一談如何帶好我家的小同修：
我的孩子是在九九年「七﹒二零」之後得法的大法小弟子，孩子剛剛看《轉法輪》不到一講，師尊就給他調理身體，他的慢性氣管炎就好了，之後先後高燒和腮腺炎，消了兩次大業，身體就徹底的好了。我們夫妻倆誰有時間，誰就帶他學法煉功。只要是學法，師父就鼓勵他，他的天目就會看到每個字的背後都是佛道神。
有一次，在校看一本作文書上寫攻擊大法的文章，他當時腦子中想：「這都是假的。」這時他的腳踩在地上，就像要飄起來一樣。師父就是這樣鼓勵他對法的堅信。
零一年，他父親被非法抓捕的時候，他表現的比我都堅強。每次去看守所看他爸爸的時候，他都會在他爸爸面前笑話我如何在背地裏哭。
零二年，他父親從看守所出來後，沒上班期間，每天都帶他學法，他有悟不懂的地方，就問他爸爸。這個期間，孩子在法上提高的很快。很快的就進入漸悟狀態，各種神通都出來了。比如：發正念時元神飛到宇宙中去除惡；穿越空間（發正念時在這屋，發完正念後在另一屋）；宿命通功能（看《上下五千年》能夠知道歷史人物今昔何在）；撒資料時，遇到常人只要動一念：「讓資料飛進常人的包或屋去。」結果資料就真的飛進常人的包或屋去。並且寫了好幾篇證實法的文章在明慧網上發表。因為修大法，孩子開智開慧，在校的學習成績非常突出，都是學校的前幾名。這是小學階段，孩子很純，幾乎沒用我們操甚麼心。
到了初中階段，孩子的父親工作忙，教育孩子的任務幾乎落到了我一個人頭上。這個期間，我的父母也要我來照顧，這樣對孩子的管教鬆了，領著學法的時間少了，我甚至總是天真的以為我的孩子是修大法的，不會變壞的，認為修大法就上了保險了，卻忘了常人社會的大染缸也會污染了還沒有辨別是非能力的孩子。
孩子在初一的時候還很好，到初二時，學習成績開始向下滑，背著我們有的時候上網吧。我這時也沒有向內找找自己，怎樣帶孩子在法上提高，而是強迫孩子學法煉功，不聽，就與孩子大吵大嚷。正像師父在《轉法輪》中說的：「有人管孩子也發火，簡直吵翻了天，你管孩子也用不著那樣，你自己不要真正動氣，你要理智一些教育孩子，才能真正的把孩子教育好。」每次領孩子學這段法時，孩子都會說：「你就這樣。」自己還不悟。
直到初二暑期和同修一起領孩子學法時，因孩子讀法坐姿不正，說他又不聽，便與其大吵大嚷。同修走後，我又以他學習成績下降為由，把他又罵了一通，甚至攆孩子走。孩子真的走了，甚至一個晚上都沒回來。直到第二天早上才回來。
面對以上發生的一切，我才真正的反省自己的不足。這時同修知道這件事後，組織了一次家長交流會，之後又組織了一次大法小弟子交流會。通過這兩次交流，我深深的意識到孩子就是家長的一面鏡子，孩子所表現的不足，恰恰是家長沒修好、沒做好的地方。
緊接著，我讓孩子在這次假期參加了集體學法小組，他通過學法後，知道主動講真相救眾生，勸退了不少同學。同時我也注重修好自己，去掉對孩子的情，儘量把他當同修看待。
緊接著孩子上了初三，初三階段學業繁重，學法時間少，一有時間我就領著他學法，上學期都很好。孩子也很懂事、學習也很努力。到了初三下學期，是學習非常緊張的時期，我總是害怕孩子法跟不上，總是在孩子面前絮絮叨叨，結果造成孩子雙重心理壓力。
而就在開學一個月後，學校突然停止補課，然後孩子拿回一封給家長的信，讓在上面填寫是否同意補課？因信上寫的是晚上在校上自習，不用老師上課。孩子的父親覺的反正是上自習，在家上也一樣，孩子還能在家學學法，於是與兒子商量商量就在上面寫上了不同意。正是基於以上兩個原因，孩子從這時起，連續二個多月沒上晚自習，天天晚上去網吧呆著，或到廣場玩，學校的老師沒有一個告訴我的，直到中考前一個星期，我遇到他語文老師才知道。
我氣的回家質問孩子，孩子覺得理虧，嚇的跑了，一下午都沒回來。晚上我還要上課，上班前，校長又打來電話：讓我第二天去省城參加新教材培訓，而孩子還沒回來。這時我真的體會到師父在《洪吟》〈苦其心志〉中說的「百苦一齊降 看其如何活」。
晚上上課時，我一直發著正念。回到家後，看到孩子已經坐在家裏，一顆懸著的心終於放了下來。他父親告訴我，是他求師父，在找的路上腦子生出一念，拐進一居民小區，結果與兒子迎頭碰上。
當天晚上我也沒與兒子說甚麼。第二天，我要到哈市參加培訓，孩子的父親說：「你該去，去你的。家裏的事交給我！天塌不下來！」
在去哈市的車上，當我一想到孩子三個月沒上晚自習，天天在網吧呆著打電子遊戲，我的心就像刀割的一樣難受，非常的痛。這時一句話打入我的頭腦裏，「這一切都是邪惡強加的。」是呀，這一句話提醒了我，我不能承認這一切，認為都是孩子的錯。我的孩子是修宇宙大法的，有執著在法中去，而你邪惡利用孩子的執著在迫害孩子，這一切我不承認，所造成的後果我更不承擔。
當我在師父的點悟下，明白這一法理後，心裏豁然開朗。同時向內找自己，是甚麼原因？讓邪惡鑽了這麼大的空子，是因為這一段時間與同修鬧矛盾，總怨同修，心性不提高，才被邪惡鑽了空子。
晚上回家後，我沒有指責孩子，而是從法理上與孩子交流，告訴孩子怎樣從法上否定這一切，充份利用一星期的時間，在法上提高，多發正念清理自己的空間場，展現大法的威力，以取得好的成績，挽回給大法帶來的損失。
在這一星期中，孩子白天到校上課，晚上回來我們夫妻倆就領著孩子學法、發正念。甚至中考時，我都到考點近距離發正念，否定邪惡強加的迫害。當中考分下來時，孩子的中考成績超過了重點中學的錄取分數線7.5分。孩子聽到後就哭了，因為他估分估的很高，而在夢中不止一次夢見自己中考打了476.5分，他不相信，結果真就打了這些分。就中考成績，我與他深談了一次。告訴他：「之所以能考上重點高中，是因為在法上否定了舊勢力的安排，邪惡的目地可能是讓你普通高中都考不上，因你的父母都是老師，單位的同事或親朋好友會笑話你父母煉法輪功孩子都不管了，從而誤解大法，毀眾生。之所以沒考高分，是因為你所做的一切後果是要承擔的。並且你自上初中後，不注重個人修煉，迷網吧，不修真，在班主任面前撒謊，騙家長。不在法上修，所以師父把你的天目、功能都封起來了。」
緊接著，他也說到他這個年齡階段逆反心理特別強，我越讓他做的他越反感，最煩家長磨叨。是呀，我總是強迫他學法，修煉沒有逼著修的，這是因為情太重，沒有把他當同修看。我告訴他：「今後媽媽哪有不足，你及時指出來，我們共同在法上提高。」
孩子雖然考上了重點高中，為了對他高中階段的修煉負責，我和他父親決定高中階段讓孩子在我所在的普通高中就讀。高中兩年來，除了與孩子集體學法外，我注重修好自己，當孩子不願起來煉功時，我便打出我的慈悲的場，溶化他的懶惰，結果一叫他，他就起來。真是「佛光普照 禮義圓明」。
在個人的心性提高方面，我們夫妻倆注重在法上與其交流，告訴他，在父母的學校上學，要時刻注意自己大法弟子的形像，見到老師與領導要主動打招呼，有禮貌等等。孩子現在知道替別人著想了。比如：他的一科任老師教的不太好，有的時候講不明白課，但他不讓我們跟校領導說，怕影響了老師的前途。
還記的有一次，我和他到一餐館吃飯，店主問：「這是你的孩子啊？」我說：「是」。她說：「你的孩子總到我這來吃飯，和其他孩子真不一樣，很懂禮貌。」
在校期間，我們彼此注重整體配合。每次考試，我都幫他發正念，讓他知道法的威力。所以兩年來，他的學習成績始終是學校理科第一名，並且成績每次都要落第二的幾十分，以此來展現大法美好。當我教的學生問我：「老師，你的孩子為甚麼學習那麼好，有甚麼訣竅嗎？」我會告訴他們，我的孩子修大法，以此講真相救眾生。
在孩子修好自己的同時，也不忘時常提醒孩子救眾生，他的同桌就是因看他給的真相資料和《九評》光碟，不但退出團、隊，而且也在看大法書。上學期期中考試頭兩天，在家休息時，他班的個別不明大法真相的同學在班級的QQ群中說一些攻擊大法的話，他發現後，立即在群上勸他們不要對大法犯罪。他們有的沒聽，在第二天上晚課前還說。班上的同學告訴了他，他當時就生氣了，氣的上課時不能坐著。班任就問他怎麼回事？他就把那幾個同學怎麼攻擊大法告訴了老師。早已明白真相的班任老師聽後，就找那幾個同學談話，告訴他們要尊重同學的信仰。後來那幾個同學都先後給他道了歉。
這件事發生後，我和他父親與他交流，告訴他，修煉者不能動氣，應對那幾個學生背後不好的因素發正念。緊接著就是期中考試，用的是省重點中學的題。他的成績打了600多分，落第二名九十多分。後來他與他父親配合在班上講真相救眾生。班級同學現在基本都明白了真相，而且都退出了團、隊。現在孩子已經上高三了，高三階段，在時間緊、功課忙的情況下，怎樣才能使孩子在法中修，不落下，也是擺在我們面前的難題。我想只要在法上修，一切都是美好的！
下面再談一下在帶好自己家小同修的同時，不忘帶好其他小同修。
今年四月份，到一村交流時，同修提出：能不能舉辦一次大法小弟子法會，帶一帶這些孩子。我當時就想，已有兩年沒召開大法小弟子法會了，也就是說從我孩子上高中後一直沒組織，是該交流交流了，看看這些孩子怎麼樣了？
於是回來後，我們幾個同修聚到一起，商討這件事。我們首先召開了小弟子家長交流會，在會上，家長分別談了自己家小弟子的修煉情況，普遍存在的問題就是都不精進、懈怠、甚至於掉入常人中。後來我們又共同學習了明慧編輯的《如何帶好身邊小弟子》相關文章，家長們都找到了是自己的原因才使大法小弟子沒修好。都覺的很對不起師父，沒負起帶好大法小弟子的責任，覺的有必要召開一次大法小弟子的法會。
基於此，有的同修挨家找小同修們寫交流稿，有的同修找地點，有的同修精心準備交流會相關材料，有的通知同修屆時發正念等等。在同修們的默默付出，及密切配合下，在五一放假期間我們成功的召開了三、四十人的大法小弟子法會。
在莊嚴而又神聖的法會中，圍繞如何做好三件事，小學生、初中生、高中生、大學生及青年弟子分別談了自己的體會。交流過程中，與會弟子被小弟子的真誠、純善打動的流下了眼淚。有的小同修由最初的不願來、不入主會場、躲躲閃閃，到最後積極參與；有的小同修由中途以洗澡、補課為由要走，到最後溶入整體。
法會結束後，家長的反響很好，普遍認為法會很成功，小同修的觸動很大，都知道了自己是誰，來這的目地，自己的使命。交流會後，有的小同修，由原來的不學法、不煉功，也知道在法中精進了；有的主動到學法小組學法、散發真相資料。有的小同修由於知道煉功學法，學習成績提高了，甚至有的考了班級第一名；等等。
當然了，法會不能一次解決問題，最終還得靠我們家長提高認識，帶小同修的本身也是一個修煉過程啊。
最後希望我們的家長們，在做好三件事的同時，不要忘了帶好我們身邊的小同修。真正的負起帶好大法小弟子的責任，不辜負師父對我們的重託。
以上是我的現階段修煉的體悟，如有不足，請同修慈悲指正。
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