和同修探討孩子的教育問題
和同修探討孩子的教育問題
看了同修《和同修探討孩子的問題》，在這裏把我自己的做法和同修探討一下，如有不當請指出。
我有個上初四的孩子，我和孩子總是在晚上學習前背《洪吟》，因為孩子喜歡背詩，然後他自己就開始寫作業。對孩子我總是很寬容，該玩的時候我一定要他玩，我從來不逼孩子學習。作業寫完了就叫他看課外書，而且我給他買了好多歷史故事，網上也有好多的神話故事，孩子都喜歡看，有些明慧的文章我也給他看。
對於學習。我只是教育他要有個好的學習態度，考試考的不好，我只是和他找原因，然後鼓勵孩子，初四了，別的同學都在補課，我反而給他減負，孩子只要在課堂上注意聽講，寫好作業。不需要回家再多學了。總得給孩子一個玩的時間，因為畢竟是孩子。
我和孩子常常溝通，我看孩子不看他的學習成績的好壞，只看他的學習狀態，而且我自己的狀態好。孩子的狀態也好，有些時候，大人的執著會影響孩子。
我要是做的不好，孩子會很及時的給我提出來，我和孩子要是很精進，孩子的成績就提高的很快。上初一的時候孩子的語文也很不好，那時候一個同修叫我讓孩子背古典文學《論語》，一天背一句，孩子背了一半了，有些話運用的很恰當，也不知道他是怎麼懂的，言談舉止和同齡孩子有很大的區別。孩子喜歡看一些歷史故事，他看一天的書能抵得上學校講一學期的知識。語文是母語必須要學好，我和一個語文老師探討過，她說，只要你是中國人，就是沒學過語文也能打60分。現在他的語文成績總是在八、九十分，作文在班級第一。
對於歷史，我沒事的時候總是給他講歷史故事，對於一些個偽歷史，就告訴孩子那是假的，並且叫孩子知道真正的歷史事件，孩子的歷史、地理、政治考的都很好，一次考政治，考題上有誣蔑大法的選擇題「-- 法輪功是××」。孩子就在是的前面填個「不」，然後打個對號，遇到這樣的事很多，孩子自己都知道怎麼樣去處理，我和孩子說，你是大法弟子，智慧高於常人，考試的時候題是一定要答，而且要智慧的答！！有些題不全是污衊大法的話，也就是一道或兩道題，實在不知道怎麼答可以不答，也不影響成績！
我從來沒擔心過孩子會被污染，因為孩子也是大法弟子，有師在有法在，我從不人為的給孩子加上這一念，擔心也是執著，正念加持孩子，他是孩子，更是大法弟子，我和他常互相切磋。在法上悟。不要以為孩子沒有主見，往往他說的話就是點你的執著。孩子都是很純的，觀念少。
我從來都不把孩子學習的成績看成是大事，也不執著，遇事向內找，找找自己誤在甚麼地方了，既然影響到了修煉和證實法，那就有干擾的因素了，心太強了就會讓邪惡鑽空子。
關於大法弟子家孩子上學的一點認識
關於大陸大法弟子家的孩子上學一事我是這樣看的，師尊也講過這樣的法理：「作為一個學生你的天職就是把學習搞好，因為你是學生。」（《轉法輪法解》〈在廣州講法答疑〉）師尊還講過這樣的法：「它們沒有理了，它就反過來說我一句：那你還在利用著我們呢。我也坐汽車，我也用現代化的工具。可是我說我現在要騎著馬走路，沒有這個環境啊，都叫你們破壞掉了，是不是這樣啊？！我們也只能夠將就它，是吧。大家現在只管這樣去做，未來的科學可能不是這樣。」（《新加坡法會講法》）
總之吧，孩子上學的事我個人是這樣做的，我家孩子我就是這樣教育的，還真沒把他放在心上，很少過問他的學習情況，現在高一了，從小學到現在成績一直名列前茅，孩子沒修煉，但我總告訴他做事按「真善忍」做，和同學之間不要佔小便宜，儘量把方便讓給其他同學，作為學生就應該是一個好學生，成績好壞你看我不關心，也不過問，但是按「真善忍」做事我可是每次孩子回來我都跟他講。
就是大法弟子家的孩子按法理上講學習成績在班上都應該很好，同修提到孩子上學每天都在灌輸惡黨的東西，對孩子傷害很大，有點不知所措。
師尊還講過這樣的法理，「我講了，我們也要崇尚學習文化的。因為人要沒有知識，對我們這個法都很難理解了。」（《轉法輪法解》〈在延吉講法答疑〉）關於同修你家的孩子我個人理解，你就最大限度的符合常人社會，孩子該上學你就讓他上學，你就應該讓孩子學習好，只要我們自身做好，做正，聽師尊的話，走師尊的安排，其餘的我們都不要想，師尊都會有安排，這也是眾生在最低一層對法圓容的一部份。
如果我們放棄或不管孩子的學習，世人會怎樣看我們，眾生會怎樣看我們，如果大法弟子人人都這樣的話，結果又是如何呢？當然同修的心是好的，這一點是肯定的。大法弟子在常人間修煉，我們不能總在自身這打轉轉，要以法為大，以整體為重。每做一件事之前首先想到，這件事做完對大法是否有利，否則的話我們就不能做。對此事粗淺認識，還望同修指正。
