帶好小同修
這孩子極其頑皮，好動而不守規矩，缺乏一定的素養。從哪兒入手呢？就從語文、數學、英語開始，看看她在哪方面有所喜好，做個突破口，然後再一點一點往大法上引導。發現她的數學天分極高，觸類旁通，記憶力極強，我不斷鼓勵、讚揚她的長處，在她高興之餘，給她講一些大法的內容，她很接受，因為她很小時家裏有修煉人曾帶過她。這樣，我就每天讓她背一首《洪吟》裏的詩以及其他的拼音認字。
頭幾天還好，背幾首之後她就不幹了，跟我耍起魔性來了，大嚷大叫，趕我走。我很清楚這是魔在干擾不讓她得法，我發正念不斷的清理空間場及小孩背後阻擋得法的一切邪惡生命、因素；同時也清理自身的空間場由此而產生的怨氣、焦躁等物質。這樣反反復復經歷了一段時間後，我發現對小孩和大法小弟子是完全不同的兩種概念，你心中把她當作一個小孩時，情的因素就多，把她當一個大法小弟子對待時就會用法理來衡量。
於是，我讓小同修讀《轉法輪》，一邊認字一邊學法。開始時一天只能讀兩句還累得夠嗆，干擾不斷，一會兒眼睛看不見了，一會兒耳朵聽到甚麼聲音了，搞得讀不下去了。我們發了一會兒正念後，好了一些，就開始背《洪吟》。
堅持一段時間後，有一天我想應該背《論語》，因為《轉法輪》開篇就是《論語》，但心裏很犯難，對於一個不識字的孩子，而且也不像《洪吟》那樣上口，多長時間才能背下來呀？但是，我想大法的無所不能，會使修煉者開智開慧的。於是，我把她叫到跟前用平和的語氣對她說：「你是師父的小弟子，生在宇宙正法時期，無比幸運，你不是經常背『我慶幸今生得到了大法』[1]嗎？師父讓我來帶著你修，共同提高，同化真、善、忍宇宙特性，返本歸真，你高不高興？」小孩馬上說：「高興。」我接著說：「那麼，我們把《論語》背下來你有信心嗎？」小孩握著拳頭拍著胸口說：「有信心。」結果她每天只用兩個小時、一共用了四天的時間，她就將《論語》背的很熟練了。
這是我在過去一年中做的三件事中印象較深的事請，一切來自於師尊的點化、加持與保護，在做好三件事中對法的理悟不斷的昇華，正念與慈悲隨之增強，對師尊開天闢地的洪恩浩蕩與對生命的理解有了更深刻的認識。同修們，讓我們學好法，多救人，珍惜偉大的師尊為我們為眾生開創的亙古未有的機緣吧！
叩謝師尊！
註﹕
[1] 李洪志師父詩詞：《洪吟四》〈心願〉
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