帶小同修背法 共同提高

【明慧網二零二二年三月五日】近期，我學師父的講法，師父說：

「那你要想往回走、往回返，神韻是走了這樣一條路，這條路必須是修煉的人，那麼這些修煉的人必須有修煉的基礎，那在培養他們的過程中就非常的辛苦，非常辛苦。在其它環境中也是一樣。作為大法弟子來講，包括全世界所有的大法弟子，走正自己的路，同時又救度著眾生，可是你們自己的很多大法弟子的親人、孩子卻放任著，管不了，甚至於無能為力。」[1]

我想，師父為甚麼講到帶神韻藝術團的小弟子很辛苦，又提到大法弟子的孩子？我個人悟到，師父帶小弟子都很辛苦，我們帶身邊的小同修也是會很辛苦的。這份辛苦不能推給別人，更不能推給師父。家中的孩子和我們緣份很大，師父希望我們能把他們帶好，不能放任不管。

寒暑假期間，正是孩子補充學法、提高心性的好機會。我家孩子讀大學了，假期回來，卻明顯被常人的手機遊戲干擾的厲害，手機不離手，以至於有點封閉自己，不願意交流。

我知道，這是邪惡因素在干擾，於是發正念清除干擾孩子精進的邪惡生命與因素，讓他走師父安排的路，跟師父回家，並請師父加持我們。

多年來，我堅持背《轉法輪》，受益非常大，可以排除干擾。學法時能靜心，心不靜是背不下來法的。堅持背法，做事情或遇到甚麼事時，能先想到師父的法是怎麼說的，遇事先找自己。而且大法開智開慧，學甚麼會很容易，看問題也能一下看到事物的本質，不是只看表面。

我決定讓孩子也背法，每天背一頁也行。他也答應了，但每次只看到他在玩手機，沒看他學法。看他對遊戲有癮了，我多次和他交流修煉的嚴肅和緊迫，玩遊戲的危害，但似乎收效很小。每次他也都明白，也在考慮要做好，還說要救人，但是管不住自己，仍然手機不離手。

我知道不能著急，這是一個從量變到質變的過程，要多一些耐心。我把他當作別人家的小同修，這樣可以跳出來看問題。對他用心、負責，又不會被情帶動而失去理智。我儘量尊重、關心他，不強制，不發火，多商量，每天準備他愛吃的東西。

同時也提醒他，我對他已經盡力了，他要自己對自己負起責任來，自己主動做好才行。我個人的體會是，要帶好小同修，需要不少時間和精力，但這是我們應負起的責任，也是修煉提高的過程，也是自己該走好的路。

辛苦在於真是挺魔煉心性的，每次看他仍在玩手機，雖然不會動氣，但在考驗自己是否堅定：似乎交流了很多都白費了，還交流嗎？是否對孩子失去信心了？每次我都在想，這只是一個過程，堅信小同修一定能做好，所以儘量每天抽時間和他交流溝通，但又不求結果。

我也一直在向內找，他身上的毛病自己也有，比如意志力不夠強，不太能吃苦。我想很可能就是我自己的問題，影響到了他，孩子的表現都是給大人修的，給大人看的，也是考驗大人的耐心，能否保持平和的心態修自己，不動心、不動氣。

我儘量多給他看一些《明慧週刊》、明慧網上的小同修交流文章、修煉故事和輪迴故事等，減少他看手機的時間，逐漸的不斷的增加正面能量，負面因素就在一點點退卻。我覺的差不多了，就和他商量，手機每天只看一會兒，時間不能太長，然後就放起來，他管不住自己，我幫他斷絕干擾。孩子開始時略有抱怨，但他心裏知道這是為他好。

我也和他交流自己遇到關難時是如何悟的，如何做的，事情如何有轉變的，怎麼樣從修煉上看問題，怎樣從法上悟。讓孩子學會修自己。他又學習了師父近幾年的各地講法和經文，知道了修煉和救人的緊迫。他小的時候會催促我趕緊講真相，多救人哪，很著急，現在他自己應該思考怎樣救人了。

我告訴他，看電腦時儘量多看一些傳統故事，多了解中華傳統文化。但他又看起電腦小遊戲。我看他玩的時間長了，就過去提醒一下：「要珍惜時間哪，多做有意義的事。」反反復復的，也是在魔人心。

我給小同修定的學法量是每天學一講《轉法輪》，然後背一頁《轉法輪》。但是幾天了，孩子說第一頁還沒背下來。我也沒著急，每天都催促他一下。

前天，我再次讓他背第一頁給我聽，他還說背不下來。我知道小孩有時候會顧及自尊心、愛面子，會口是心非，應該背的差不多了。我就說：「你小時候背《洪吟》都能背很多的，現在這麼大了，這一頁早該背完了。」

他又說，怕我因為他背錯一些地方跟他瞪眼睛。我覺的好笑，也想起來了，我曾經讓他背過法，確實因為背錯字我就急躁，覺的他在應付事，還耽誤我的時間，後來他就不背了。是因為自己耐心不夠，執著自我，耽誤了孩子背法。

隨著修煉，現在我不會急躁了。我告訴他，多讀幾遍然後再背。雖然這次也背錯了兩個字，但我很高興，畢竟有了好的開頭，不能一下要求太高。於是，我鼓勵他說背的挺好，明天接著背。他心裏也很放鬆了，才說：「我這都背好幾天了，才背下來的。」

到第二天，他又說沒背完。我沒急，我知道多督促，對孩子多一些耐心，多付出一些辛苦，他會越來越好。第三天，孩子背下來了第二頁，而且背第二段時有幾個錯誤，背的不熟，主動要求從新背了一遍。

我問他想不想救人，想怎麼救人？他說想救人，想做簡單的事，做自己喜歡的事。我希望他學點技術，對於以後工作和救人都有好處，也避免看電腦遊戲，虛耗著時間和生命。但他不想吃苦，不願意學習。

我認真的和他交流說：「修煉人是要放下自我的，不能怕吃苦吧？我們要考慮的是世人的需要，大法的需要，不能只考慮自己的喜好和個人想法。如果救人需要你做甚麼，不是你喜歡的，你就不做嗎？這是自私吧？大法弟子修煉就是要修成無私無我、先他後我的正覺，完全是為了眾生、為了別人的。你是有很大責任的，別人在指望著你呢，你還不珍惜時間？」

孩子笑著說：「還把我當成甚麼人了，我有那麼重要嗎？」我鼓勵他說：「你當然重要了，你有很大能力的，多少眾生都在等著你救呢。」

晚上，我和他一起煉完動功後，我嘗試著問他：「是否學點技術？」這回他同意了。孩子做事專心，學的挺認真。其實我沒想他能學的怎樣，只要他有著急救人的這顆為他的心，我就很欣慰了。

原本因大陸邪惡的環境和常人社會的污染，孩子的性格有一點偏執、孤僻。近期因為經常交流，尤其在他開始背法後，他是主動在學法了，性格也變的開朗了，總是樂呵呵的，心態祥和，也去掉了一些小毛病。

回顧整個過程，這是我們兩人共同提高的過程，我只是做了表面的一點努力，真正使孩子改變的，是師父的慈悲，是大法的威力。

註﹕
[1] 李洪志師父經文：《大法洪傳二十五週年紐約法會講法》