小小書法班
對方是位女士，她接著說：「我女兒小學四年級了，字寫的一點也不好，以前學過硬筆書法，也沒學成，白花錢了，還越大越不聽話了。她班級老師也總是說：班級學習好的，各科都在外面花錢補課，找個書法班練練吧！不然考試都成問題了。唉！這上著學，還得花錢補課，行不行還不知道呢？」
我聽出她的顧慮，我說：「您有時間帶孩子來免費聽一節課，看看老師教的行不行，孩子學到多少，能不能適合。」她說：「好，週日下午我們去看看！」
週日下午一點，她們到了。她說：「學生不多啊？！」我說：「走了幾撥了，」我又補充說一句：我是一對一或一對二的教學，為了質量，學生都分時間段上課，一個小時的課緊張又愉快！我是忙了點，可學生家長滿意啊！學費不貴，而且你們可以學一節交一節費，最短時間教會，而且儘快提高孩子的寫字質量，多年的教學經驗我是有信心的，歡迎家長旁聽！」她說：「那太好了！」我說：「我這個班不留人，快快學成就走，你還少花錢。學校作業見成效，是真正學成。很多都是學生家長給介紹來的。」
孩子小歐，坐下來，開始寫字了，我瞅她笑了，她不好意思，回頭看看她媽，又看看自己坐姿和握筆的手。她媽說：「剛剛上學的時候，老師和我們都糾正過，班級三、四十個學生，時間長了，教師也就不管你了，我們都忙著掙錢，也不會輔導。」
我說：「古人說：養不教父之過，教不嚴師之惰。」她說：「是啊！我是高中畢業，學的東西一點也沒有用，不知道怎麼教育孩子，忙掙錢，也沒時間管啊。房子要錢，孩子上學，雙方老人，有病更要錢。」她又接著說：「西方很多國家，孩子上學都不花錢！電視說美國不好，當官的孩子都往那去了。咱們這兒供到大學畢業，還找不到工作。」我說：「是啊，苦了老百姓了。這黨統治人民，總搞運動，簡化字把傳統文化剪斷了。宣傳的都是偉光正，假惡鬥。」
第一天，小歐從握筆、坐姿、基本筆畫練習，以及心態都很好。她媽看出，我是誠心實意的為孩子好，雖然試講，一點保留都沒有，孩子練的高高興興的。
三天後，基本筆畫從質量到速度，再由速度到質量，練的很開心，為了孩子更紮實的掌握，我把筆畫有關的聯繫一起練習，如田，由，甲，申，電等等，哪沒寫好，立即指出，糾正。為甚麼能寫亂，一個字練寫十次，有的人能寫好一個，有的幾個；有人開始好，有的最後好，也有的都不行。這如同你做事一樣，和你現在心性、要改的缺點，和意志力都有關。練字如練人，配合練，還留其它作業：如打掃房間一次，禮讓他人幾次，面帶微笑沒有，尊敬師長了嗎？等等。
幾天後，家長反饋都說孩子懂事了，知道關心人了，還能幫媽媽做家務了。一天，小歐媽媽說：「古代大書法家的字，怎麼能寫的那麼好？」我說：「見字如見人，修德字體，修德身心。」她們都似乎明白了點。
文化帶動時運，都知道魔鬼是吃人的，誰與它為伍，就有惡報；有正信的人和國家都富庶，三尺頭上有神靈，善有善報，惡有惡報是天理。倉頡造字，神傳文化，每一個字都有傳統小故事，教書法時，我把這些理念一點點滲透給他們。
我們一起看新唐人的《悠遊字在》，參照正見網，正體字和簡體字對照寫，如有心真誠愛（簡體字的「愛」無心），親情相見（親人不相見），進頭佳美（簡化字「進」走到井裏）等等，從一點點、一個字，破除黨文化的枷鎖，並從內心擺脫。講到了誰舉手握拳向血旗發毒誓，誰就是把生命交給了它。它是紅魔要吃人的，馬克思就是撒旦徒，我們是炎黃子孫啊。三退保平安！在潛移默化中她們都同意退出團、隊。後來她們說，退出邪黨，我們這些日子，事事順。我說：「是啊，江澤民鎮壓法輪功，惡人連連遭報應，大法洪傳世界，知道大法好，退出惡黨，就有善報！好人是越來越多啊！
她們看到了以往學生們練的字，我一一講給她們聽，你看：這是大男孩可可，他媽在開運動會時，聽同班學生家長說的。剛剛運動會結束，他媽很興奮的找到我說：「我們家可可字體不成個兒，班級老師經常撕本子，這麼大了，他還能行嗎？」學了一個暑假後，開學了，他媽給我打電話：「我真沒想到，可可能得獎！是提高最大獎！老師，太謝謝了！費心了，孩子還懂事了，老師您不但教書，還注重品德的提高！家長嘮了二十多分鐘。可可的奶奶也高興的說：可可上學以來頭一次被老師表揚、得獎。學校老師給他發了三個獎。作業字跡工整獎、提高最快獎、書法獎，令班級老師和同學都刮目相看。」
有的學生提高快的，十幾節課就學成了，字寫好了，自信心也增強了，也知道了人生真正的目標了。就像小歐的媽媽說的：十幾節課我們學成了，孩子也懂事了，我也學會了教育孩子的很多方法。家長明白了法輪大法的真相，知道大法弟子的好。有的家長紛紛給我介紹學生，人口相傳。
我在大法中受益，用傳統文化教育學生，教字、育人、明理，這一切都是在大法中得到的。
在此，我替學生和家長們，衷心的感謝：我們慈悲偉大的師父！師父好！法輪大法好！真善忍好！
