在親子教育中修煉

【明慧網二零二零年六月二十二日】我懷孕時有幸得遇法輪大法，因此感到自己的孩子也是個幸運兒，可我的親子教育之路卻並不順利。當我第一次教孩子拼音，教孩子英文，我竟然大發雷霆，我驚訝我怎麼會這樣……

在單位，在家裏，我都是要求自己做個好員工，對待長輩要孝敬，可當面對孩子的不爭氣時，我怎麼會變成一個魔性大發的媽媽，自己也感到奇怪。

我不是一個溺愛孩子的媽媽，我從不要求孩子爭第一，我從小就教育他要寬容別人，可當我面對他怎麼教也記不住學不會時，我怎麼會一次又一次的發脾氣？完全沒有了一個修煉人的寬容。我一次又一次的控制不住自己，一次又一次的學法，然後後悔，然後向孩子道歉。雖然現在做的還不很好，但目前終於找到了一點思緒，現寫出來交流切磋。

孩子從零起步，甚麼都不會，我卻想當然的覺的他應該一教就會，不允許他有一點點的慢和笨，這並不是對他嚴格，而是嚴格滿足自己的虛榮之心。我嘴裏說不要求他爭第一，我心裏卻要求他品學兼優，恰好也符合了中共的說一套、做一套。中共從來都說的很好聽，為人民服務，而實際卻在要求人民為它服務。

當我教孩子背古詩時，一遍又一遍，他還是記不住，這時候我就急了。就想，這麼幾句話，怎麼會這麼難記住，就開始催促孩子，孩子越急就越記不住，開始哭，越哭我就越生氣，訓斥道：「哭管用嗎？站著背，背下來為止！」最後一下午加一晚上，孩子一首詩也沒記下來。我向內找，我這是幹甚麼呢，這種思維不正是舊勢力的思維？我所謂的為孩子好，幫孩子背，其實是在滿足自己的虛榮心和怕麻煩的心，達不到就讓孩子罰站，還達不到滿意卻覺的自己盡力了，其實根本沒有站在孩子的角度真正的為孩子著想，想他的難處，從而幫助他，發出的是善心，到時候即使孩子背不下來，也不會懲罰孩子，因為那完全是一顆為他的心，為他的生命是不會發洩私憤的。

舊勢力所謂的幫大法弟子修煉，看大法弟子正念不足，就迫害大法弟子，冠冕堂皇的說是要打出大法弟子的正念來，但是正念是打出來的嗎？大法弟子只有通過不斷的學法實修才能修出正念。師父說：「大法是創世主的智慧。他是開天闢地、造化宇宙的根本」[1]。我們不斷學法，去掉自己不正的觀念的時候就在從微觀上改變自己，不斷的學，不斷的改變，師父就在不斷的幫我們去掉那些不好的物質。

那麼我又是因為甚麼私心符合了舊勢力的思維呢？從小到大我都有一種觀念，高人一等才高興。當這種觀念面對孩子顯的很笨的時候，馬上不能接受，魔性大發，非常不能接受自己的孩子比別人家的孩子笨，實際是不能接受自己比別人差，被求名的心困擾，其實是這種觀念在起作用。

作為一個修煉人，當我們抱著為私的觀念時候，即使是教育孩子這樣的事也是做不好的，何況去講真相救度眾生。當我對孩子很沒有耐心的時候，當我沒有真正站在孩子角度去幫助他的時候，讓我想起來有時候看眾生被邪黨的宣傳教育迷惑很著急，卻又急得說不清。一味的求結果，指責，抱怨，看不起，沒有真正站在眾生的角度想問題。其實，若是慈悲善念，會很冷靜，一點點的幫他分析，即使他一時轉變不了，也能感到大法弟子的慈悲，也能啟發他從另外一個角度思考問題。

以上是我近期修煉路上的一點點小認識。我想這些心得如果不學大法我不會有，我也許會像很多家長那樣一味的逼孩子學習，要成績，令孩子冷漠；我也許會像很多家長那樣，不斷的放大孩子的慾望，讓孩子浮躁；我也許會像很多家長那樣根本不管孩子，讓孩子隨波逐流；我也許會像很多家長那樣，怕孩子受欺負，教他們以惡制惡。但是在大法真、善、忍的教導中，我不斷的反觀自己，真正的在改變著自己，同時我也在用大法的法理教育著孩子，把道德擺在第一位。

學期末班主任給孩子寫了這樣一段話：「文文靜靜是你美好的氣質，樸樸實實是你優秀的品質，勤勤懇懇是你學習的習慣，你不多言卻有辨別是非的能力，你不多語卻懂得關心和體貼別人。」

個人體會，不當之處，請慈悲指正。

註﹕
[1] 李洪志師父著作：《精進要旨》〈論語〉