心態好 源於修煉大法
修煉前，我是個心事重、情重、心眼小的人，而且負面思想很多，比如：面臨考試、面試之類的事情，還沒到考試的時間呢，我都已經緊張到寢食難安。對親人的情更重，誰都放不下，尤其對孩子更甚。與人有了矛盾，因為膽小怕事表面上看不出來，但心裏很久都無法釋懷，常常心生怨恨。一遇到甚麼事，即便是好事，我都能想到它可能不好的一面等等。這樣的我活的很累。因為好面子，所以人前總是裝的樂觀豁達，甚至是委曲求全，只怕人家說我的不是，而真實的我心裏總是戰戰兢兢、患得患失的，曾經一度覺的這世間無一人懂我，偽裝的辛苦卻無處傾訴，想活的真實，又怕與其他人格格不入，苦悶的我還曾想過出家，遠離紅塵。
走入大法修煉是因為身體出了狀況，修煉大法後不但身強體健，大法博大精深的法理更使我好似重生了一般。以前耿耿於懷的事情修煉後，才知道原來凡事都是有因緣關係的，放不下的愛恨情仇，捨不下的七情六慾，都是人生的負重，學會捨，學會放，人才能真正活的輕鬆有意義。今天就和大家一起交流修煉過程中的片段。
不知從何時開始，在中國，對孩子的教育不再重道德，而是重物質、重享受。家庭經濟富裕的還好說，有不少家庭是普通的工薪階層，也把孩子裝飾的一身名牌，攀比之風日勝一日，當然這與全社會誠信缺失、崇尚享樂有很大關係。
再說現在中國大陸的教育，不重道德重分數，升學率直接和老師工資獎金掛鉤，只要學習成績好，老師就定義這個孩子是十全十美的孩子，但凡學習成績差點的孩子便被歧視，受排擠，更甚者老師給家長施加壓力，要不就掏錢上老師辦的課外補習班，要不就想方設法驅逐學生。
孩子們每天忙碌於學校和各補習班之間，沒有了孩子應有的活潑和朝氣，多了不該有的沉悶和暴戾；由此引發出不少教師欺凌甚或殺害學生的、學生殺死老師的、「校園霸凌」、學生自殘輕生等惡性事件。老師「傳道授業解惑」的職責被拋擲九霄雲外。
我有幸修煉法輪大法，在孩子的教育上，我用從大法中學到的法理來引導他。生活上，我從不給孩子買名牌，衣服及生活用品用著舒服價格合適就行；教育孩子不攀比、不炫耀。家庭教育中，從孩子上小學開始，我就告訴孩子：作為學生，你的任務就是學知識，不要看重成績，要重視學習的過程。盡力就好，不要強求。孩子考雙百，我給予肯定，同時告誡孩子不要驕傲；孩子考試不理想，我鼓勵他不要灰心，找出不足，再接再厲。因此從小學到高中，孩子學習一直主動自覺，雖然成績不是名列前茅，但孩子從沒有厭學過，還很享受學習所帶來的辛苦和快樂。
但是前面提到的教育中的亂象，我的孩子不幸也遭遇了其中一二，雖然不是很惡劣的那種，但對於一個孩子來說，默默的承受無疑對他的心智和性格造成了影響。老師的言而無信、排擠甚至刁難，使本來溫和乖巧、活潑樂觀的孩子漸漸變的沉默寡言、叛逆暴躁。
作為媽媽，有一段時間我也痛苦過，心疼孩子，怨懟老師，但是最終陪孩子走過那段陰霾日子，走向陽光的還是依靠慈悲的師尊，依靠博大精深的大法法理。因為修煉了之後，人會越來越慈善，心態也會越來越平和，即使遇到再大的事，一想到師尊、一學法，萬事皆迎刃而解。
我是大法弟子，我知道我所遇到的事情都不是偶然存在發生的，在經歷的過程中是要修去我本該修去的執著心而已，我堅信師尊就在我的身邊，而師尊給安排的一切都會是最好的。所以在孩子進入高一的那段最痛苦的日子裏，我雖然知道孩子受了委屈，但我並沒有找老師爭吵，只是和老師善意的溝通了一次，對老師我依然尊重，並沒有指責也沒有過份的要求，所以與老師的交流也很順暢，老師也採納了我給出的建議。
但最重要的是要打開孩子的心結。我利用吃飯的時間給孩子播放「明慧電台」的「神傳文化」中有關尊師重道和寬以待人的小故事；利用孩子學習之餘的時間和他聊天，開導他，並且站在他的立場上理解他的感受、接納他的情緒；用大法書中，師尊的原話和自己學法後所悟到的法理與孩子交流，讓他明白人和人之間的矛盾產生是有因緣關係的，只有善待一切，才能化解干戈，利己利人。
漸漸的，孩子變了，又變的陽光了，學習更勤奮用功了。高二從母校轉到了一所新學校，和那裏的老師同學相處融洽，再提起以前的老師，孩子只是淡淡的一笑，說一句：一切都是最好的安排。孩子也成熟了，對於現今社會中尤其青少年中的一些不良現象和負面事件，他都能理性的分析和看待，深知為人善良、心存寬忍的重要。
時間過的真快，轉眼孩子也面臨高考了。考前孩子有些緊張，怕考不好，也怕考不上大學，各種擔心。我寬慰他：「學習的過程中你已經盡力了。盡人事，聽天命。高考只是人生中的一站，用輕鬆的心態去面對高考，過程全力以赴，結果順其自然。」而且我和孩子的父親認真的告訴孩子：不論高考成績如何，爸爸媽媽都高興都接受，因為我們是看著你一路不放棄不懈怠，憑著自己的堅韌辛苦走過來的，沒有甚麼遺憾後悔的，甚麼結果都不會影響我們愛你。在考前，這樣的鼓勁無疑給了孩子莫大的支持，所以整個高考過程孩子順利完成。
高考成績出來了，孩子不是很滿意，情緒一度低落。我和丈夫開導他，建議他與同學到外地旅遊，可以考慮利用假期去考駕照。孩子想復讀，我們給他分析利弊；孩子想能上大學，哪怕是普通的大學也行，我們鼓勵他大學只要能上就上，學習是自己的事情，想學就能學好。從小到大，我們教育孩子，從不強求孩子甚麼，只是引導和分析，講清道理，由孩子自己做決定。所以直到現在，孩子有甚麼想法第一時間是先和父母商量，聽聽我們的建議，再做決定。我想這是現今很多父母與子女之間都羨慕期盼的相處方式吧！
我切身體會到修煉大法的美好，家人也是大法的受益者，尤其孩子，曾在小時候親手把開著優曇婆羅花的草葉送給我，他還會背好幾首師尊《洪吟》中的詩詞，而且小時候生病有幾次是師尊救過來的。我覺的這孩子和大法有很大的緣份，所以我常勸孩子有空也讀讀《轉法輪》，孩子只是嘴上答應著，卻遲遲不行動。我知道這裏面有我一顆「有求」的心，對孩子有很重的情，所以看似建議其實夾雜著強求的意思在裏面。當我放下這顆有求的心，在孩子大學開學前，他主動拿起《轉法輪》讀了一部份，雖然沒有讀完整本書，但孩子說：媽媽您放心！我走著站著、在哪兒，心裏面都會念著「法輪大法好！真善忍好！」我是真的放心了，因為要放下對孩子的牽掛之情，因為我知道只要心中裝著大法好，是會有福報，是會幸福常伴的！
因為我知道一切師尊都已經安排好了。在孩子正式報志願前，我給孩子選擇了幾個學校和專業，為他做了一些分析，給了一些建議，最後讓孩子自己決定如何選擇。等錄取通知公布後，孩子是比較滿意的。
有一點我要特別說明，二零一八年因為一些事情家裏的資金有些緊張，為孩子選擇學校時我特地留意了每所學校的學費，我在心裏對師尊說：「師父，弟子的經濟能力有限，希望孩子即將就讀的學校學費是弟子能夠負擔的，我知道師父給孩子安排的一定是最好的。感謝師父！」結果錄取孩子的這所大學所在城市是孩子喜歡的，學費對我們而言也是能承受的了的，住宿條件也不錯，學校管理還很嚴格正規，就是教室和孩子想像的不一樣，但孩子說：我是來學習的，又不是來享受的，學習最重要，一切都得靠自己。聽到孩子能這麼說，我真的很欣慰！
通過每日學習師尊的著作《轉法輪》，使我明白了為人追逐名利的徒勞，被情所累的苦惱以及所有常人中的執著不放都是人生痛苦的根源所在；修煉使我體會到了放下執著的輕鬆和愉悅、在面對任何矛盾或問題時智慧的通達與心境的平和，因為我學會了「捨」──捨去常人中那些不好的思想、觀念、行為與名利情等諸多執著，所以師尊才給予我意想不到的「得」──得到常人想得都得不到的內心的踏實與平靜，燒香磕頭拜佛都無法求來的心想事成……這就是修煉中「無求而自得」[1]的美妙，其中有多少是師尊替我承受的、為我修煉而精心安排的是我不得而知的，而我唯有好好實修以報師恩！
雙手合十！叩謝師恩！
註﹕
[1] 李洪志師父著作：《悉尼法會講法》
