一年來課堂上講真相的體會

【明慧網二零一一年十二月二十二日】二零一零年八月末，送走了孩子上大學，我也迎來了新一學期的工作，又結識了一批新的學生，共五個班大約三百多人。以往的學生我都能教一年，而這屆學生當年十二月末就進行高中會考，這就意味著我與他們僅有不到四個月的接觸時間。又因我這科是會考學科，我們當地的會考考試考場上就是抄襲，學生上課根本就不學。而我的責任是必須在這不到四個月、一週一個班只有兩節課的時間內，讓這些學生明白大法真相，把這些眾生救了。

這一學期我教他們的教材是高中《政治生活》，教材中的內容無非都是為惡黨歌功頌德的內容，其中包括「人民民主專政」與「宗教信仰自由」。正好為我揭露中共惡黨與講法輪功真相提供了條件。因為是新學期、新老師，學生剛開始上課還是認真聽課的，我必須抓住這一有利時機先入為主、先聲奪人。第一節課我便闡明：因為這一學科不參加高考，所以我講課的風格就是不照本宣科，為了拓寬大家的視野，可能想到哪就講到哪，也可能我所闡述的觀點與你目前所知道的有相矛盾的地方。但我送給大家伏爾泰的一句話：「我可以不贊同你的觀點，但我堅決捍衛你表達觀點的權利。」

教材的開篇就是「人民民主專政」，我正好結合《九評共產黨》的內容，揭露中共惡黨從四九年建政後，歷次政治運動，搞階級鬥爭給中國老百姓帶來的災難。尤其講到「六四」學潮，絕大多數學生都非常願意聽，這些九零後出生的學生，知道的東西太少了。兩週課下來，再上課時就有學生在下面說：「法輪功！肯定是法輪功！」那意思我肯定是煉法輪功的。我沒有搭理他們，我只管講我的，不為之動容。

後來課下有的學生向高年級我教過的學生打聽後，確定我確實是煉法輪功的，有的班級學生在課堂上就直接問「天安門自焚」是怎麼回事？十年來課堂上講真相，每一屆學生首先感興趣的就是「天安門自焚」事件，因為 「天安門自焚」事件對中國人毒害太深了，要想打開中國人的心結，「天安門自焚」真相必須講清。

雖然這些學生當年只是小孩子，但是中共惡黨的教育部門把「天安門自焚」事件編寫在教材中毒害無辜的孩子。只要他們問，不管我的課講到哪，我會馬上從各個角度給他們分析「天安門自焚」的疑點，學生們聽後都很贊同，自然得出自焚是假的。

也有的班級學生沒有問的，基本上法輪功真相涉及的很少；直到我的課講到「宗教信仰自由」時，我計劃全面的把法輪功真相講清。我的學法小組有個同修配合發正念，我就從中國的傳統文化「儒釋道」講起，講到中共對傳統文化的破壞，最後講到對法輪功的迫害。五個班每個班我連續講了三節課。

其中有一個班級，年輕的班主任在班級坐班，我就在心裏求師父：「如果這個班主任是想聽真相的，就讓她在班級聽，如果不是就讓她離開。」當我進班上課時，我看見她在班級坐著，我沒有任何顧慮很坦然的開始講，她聽了一會兒便走了。

每個班講到最後，我都告訴他們記住「法輪大法好」，並把藏字石圖片讓他們傳看，勸他們退團退隊。有的班級學生當時就有把寫有退團的紙條塞給我的。有的班級學生表現的不屑一顧的樣子，其中有兩個班學生聽的非常認真，卻沒有一個退的。不像以往課堂上講完就有很多退的。我當時有些沮喪。

晚上在學法小組與同修切磋、交流，並向內找自己究竟差在哪？當時感覺自己有求結果的心，後來一個明白真相的學生說我講的還不夠透徹，我又與以往講真相對比，覺的自己這次用心不夠，沒有充份的備課，只憑以住的講真相經驗去講，有點做事、走形式。我覺得沒有做到師父要求的標準。

悟到後，必須把自己沒做到位的地方彌補回來，於是我就把有關三退的傳單、小冊子、《明慧畫報》等真相資料帶到班級，一班一本讓他們傳看，效果很好，後來有的同學也有要《九評》光碟的，再後來新年日曆出來時，我就連夜給他們製作，作為課堂上的獎品發給他們。這些小日曆很受學生們歡迎，有兩個班級幾乎達到了人手一本，這些小日曆使他們看到了我沒講到的真相，尤其是「法輪大法洪傳世界」的排字圖片令他們感到驚嘆！當我再問他們退團退隊時，他們有的說自己到網上退（我曾給他們發過破網軟件），也有的說自己能找人退，有個同學自己就能用手機上大紀元網，還演示給我看。同時我也感受到了師父的慈悲偉大。有的班級學生也由原來的反大法、課堂上嘲笑老師轉為接受大法，而且也有了正義感，善意的提醒我要注意安全。

二零一一年三月，這一學年度的下學期開學了，學校又安排我教高一共五個班的課。這一批學生開的課與我上學期教的一樣，也是《政治生活》，所以課堂上講真相的思路就和上學期大體一致。上第一節課的時候，因為教材沒到，我就給他們講了一節中國的傳統文化，目地是為以後向他們傳神韻光碟打下基礎。每節講課的時候，當一講到惡黨真相時，每個班都有調皮搗蛋的學生跟我做對，我的心裏總是有一種憋勁的感覺，我也沒當回事，認為這屆新班主任多一些，拿班沒經驗，學生素質差，完全用了人的觀念看問題。

三月下旬，當我再一次講到中國傳統文化的時候，我便向他們介紹神韻，很多學生表示都想看，我就讓個別學生幫我統計一下VCD和DVD，五個班總共要一百多套。也就在這個期間，丈夫同修要進行「五一三」法輪大法日組稿，每天晚上我要配合他找同修。丈夫同修勸我神韻光碟的事往後放一放，先以「五一三」法輪大法日組稿為主。我沒有聽，一意孤行，心中就想著讓學生們清明節放假期間能回家看神韻，我就讓我們學法小組一同修配合幫我做了一百多套光碟，我晚上擠時間做光盤套與裝袋，這期間每天感覺挺累的，但一想到學生能看到神韻自己累點也值。我分期分批的把光碟帶到班級發放到學生手中，千叮嚀萬囑咐要珍惜。當最後一次發放的時候出現了干擾，有一個班級的學生課堂上搗亂，光碟發的很不順利。（配合我發正念的同修感到邪惡因素很多）我已經意識到了另外空間有邪惡干擾，晚上回家應該及時發正念清理，但當天晚上我家來了幾名師父當年傳法時的跟班弟子，要與他們嘮一嘮當年的情形，我也沒有來得及發正念。第二天中午臨近下班的時候，校長讓人把我叫到校長室，市教委來了一位副局長，說有家長反映我課堂上講法輪功、給學生光碟，來調查一下。我當時聽了，腦子「嗡」的一下，但嘴上矢口否認說：「學生得到光碟怎麼就能說是我給的呢？大街上天天都有送的。」（我們當地同修天天都有上大街上講真相發光盤的）這個局長一看我否認，就有點拿不準了，便開始說一些對大法不好的話，我一向反感與黨官談話，心裏不想給他講真相，他說他的，我一聲不吱。一直在旁一聲不吭的校長看我否認此事，從座位上起來把我這些年在課堂上怎麼講真相、給學生日曆的事全說了出來（我並不知道校長知道我給學生發日曆的事），又說了些如何為我們家三口人著想，不上報「六一零」，等等冠冕堂皇的話，他和那個局長又以工作來威脅嚇唬我。在他們說話的時候，由於我沒有正念否定，腦子裏不知不覺中鑽進一些邪惡的東西，痛的不行，修煉人的正念也沒有了，滿腦子想的是以後在課堂上不想講真相了。

緊接著清明節放假在家休息調整自己的時候，我就向內找自己，接近十年了，課堂上年年講真相都沒出問題，而今天由於自己不聽同修的勸告，一意孤行，證實自我，不從大局考慮，造成自己的被迫害。我半小時清理自己，半小時發正念否定迫害，感覺自己的空間場乾淨了些，頭也不疼了。後來幾名協調的同修知道此事，找我切磋，指責我不找同修整體配合，我的頭就又開始痛。她們走後，丈夫同修跟我說：「這一切的發生都是針對『五一三』組稿來的，你這兩天在家休息甚麼都別做了，就清理好自己就行了。」

再後來又有一協調的同修找到我說，有個班級學生掰了光盤（同修的孩子在此班），又說我課堂上如何不會講真相。關於學生掰光盤的事我一無所知，一聽到這事，我的腦袋又像炸了一樣的疼，覺的自己做的太不好了，灰心喪氣，心裏很消沉，從此不想在課堂上講真相了，上課除了教材內容甚麼都不想說，同修誰與我切磋也聽不進去，從心裏往外排斥同修，連續持續了兩週。自己常常在心裏想，這樣下去還配當大法弟子嗎？長此下去，眾生就被我毀了，心裏非常痛苦，但又沒正念。

有一天學《美西國際法會講法》的時候，我的心豁然開朗，是呀，我才是這個時期的主角，單位的一切應該由我來主宰，怎麼能由你邪惡說了算呢？於是我就靜下心來發正念：「不管我有甚麼漏，邪惡你都不配來考驗，我只走師父安排的路，不走你舊勢力安排的路，絕不允許毀眾生的現象存在。」

再上課的時候，我挺起胸膛面對我教的學生，把前段時間發生的事講給他們聽，並告訴他們：「老師沒有錯，良知促使必須告訴你們真相，這是我作為一名教師的責任。」接著我又在黑板上寫下老子的話：「民不畏死，奈何以死懼之。」學生們有的流露出敬佩的眼光。後來在課堂上採取上學期的形式，把真相傳單帶到班級，憑我的心去做，能做甚麼程度就做到甚麼程度，不求結果。七一這天，學生上自習，我坐在後邊，有的學生主動到我身邊，要聽真相，這一天我勸退了一些學生。

新的學期又開始了，這學期我的工作除了上學期教的學生外，又增加了三個班的學生，也同樣是不到四個月的時間，我會盡我的心去做好我應該做的，完成好自己的使命。開學的第一週，師父為了給我救眾生的信心，讓我無意中遇到我曾教過今年剛剛考上大學的學生，他告訴我：大學考試那天早上，想起我告訴他的話，心中默念「法輪大法好」，他抱著試試看的態度，結果考試時超常發揮，考了五百八十多分，走上了一表院校，按平時的成績二表都不把握。他說：「老師，高考考的是百分之七十的知識，百分之三十的運氣，而我的運氣來自心中默念『法輪大法好』，以後大學四年要常念。」後來在我的勸說下他退了團，我真為這個生命能夠得救而感到由衷的高興。

課堂上救度眾生這條路我走了快十年了，與前幾年對比，發現自己這兩年講真相差的太多。首先講真相的力度照以往缺乏，慈悲心不夠，多流於形式做事。

記的師父在法中說過：「你們在偶然中碰到的人，在生活中碰到的人，工作中碰到的人，大家都要去講真相。就是在人世匆匆的一走一過中來不及說話你都要把慈悲留給對方，不要失去該度的，更不要失去有緣的。」（《各地講法四》〈二零零三年亞特蘭大法會講法〉）

想想以前真能按師父要求的做到位，那時自己平時利用各種環境講真相，日常生活中洗澡、剪頭等等都能勸退許多人，從不放過任何有緣的人。而現在有時懶得張嘴，錯過很多有緣人該救度的機會，遺憾啊！課堂上以前碰到搗蛋的學生都能慈悲對待，記的以往有一個學生，我一講真相，他在下面就攻擊師父，當時我就想把他救了，不為之所動，就是對他發正念，後來這個學生看到別的同學退團他也主動找我給他退了。而我現在也遇到同樣一個學生，他一說反大法的話，我就著急，從而用言語刺傷這個學生，差點沒把他給毀了，直到我寫稿的這兩天調整心態慈悲於他，才把他扭轉過來。

再有，心不純淨，腦子裏裝的不是如何救度眾生，而是向外看同修。

以往我們夫妻吃飯的時候，切磋的都是怎麼樣把眾生救了，而這兩年議論同修如何如何的時候多了，看不起有些協調人，有同修在我面前說協調人如何如何，也不知道用正念對待，隨著去說；整體配合的事願意找與自己合得來的協調人，冷落其他協調人，造成同修間的間隔越來越深，直到暑期放假的時候找到自己的漏才消除。

以上是我近一年來救度眾生中的體會，如有不足之處，請同修慈悲指正。