利用一切環境 抓緊救度眾生

【明慧網二零零七年七月八日】在師尊法理的啟悟下，我在家庭裏、社會上、工作中，利用著一切環境，抓緊救度眾生。

＊ 利用家庭環境救眾生

大法弟子在家人中的一言一行就在起著救度眾生的作用。修煉前，我和婆家人相處的並不好，修煉後，我一點點改變了我以前的做法，善待婆家的每一個人。他們從我修煉前後的變化上見證了大法的美好。因此，當《九評共產黨》出來後，我們三口人利用回家過節時，給公公、婆婆、小叔、小叔媳婦講三退，他們很快就答應了發表聲明三退。去年父親去世，親朋好友都回來了，我沒有陷入失去親人的痛苦中，而是利用這個機會勸表姐、表弟們三退，他們都紛紛退出中共惡黨的附屬組織。

＊ 利用社會環境救眾生

我所居住的小區內做買賣的人較多，我就利用買東西的時候和他們講。比如有這樣一對老年姐妹倆做賣菜生意，我經常到她們倆這買菜，我就和她倆談法輪功真相，她倆都很接受，認為大法弟子都是好人。可是勸三退的時候，她們不願退，推托說考慮考慮，就這樣連續幾次都沒有退的情況下對她們失去了信心，也就沒再說。去年冬天的一天，姐姐去上菜的時候突發腦溢血死了。我真後悔，沒有慈悲的去救度她。

想一想，我一方面失去了救她們的勇氣，另一方面缺乏的就是慈悲。事過不久，我不厭其煩的又找了妹妹幾次，最後妹妹終於答應退出，而且在場的她的女兒也退出了。姐姐過世後，買賣由其兒子、兒媳接管，我在買菜的過程中將他倆也勸退了。

每到冬天季節，因上班騎不了車，每天都要坐車上下班，我就利用上下班坐車時，和司機、售票員講，每天十多分鐘，有的退出，有的雖沒退出但也聽了真相。比如去年大年初一我在單位值班回家的途中，我是這樣講的：我問：「你上學時入過少先隊、共青團嗎？」他說：「入過。」我接著問：「那你聽說過退出保命嗎？」他說：「在大街上看過。可是不明白為甚麼？」緊接著我簡明扼要的給他講了中共惡黨在歷次運動中迫害死了很多人，也包括今天對法輪功的迫害。因它作惡多端，老天要滅它。我們曾經加入過它的組織，天滅它時會波及我們，退出後保命！他說：「我已經過了年齡了，早已退出了。」這時，車已經到家了，我趕緊說：「那是它退你，現在是你選擇退它。我給你起個名字叫威風退出吧！」他說：「行！別說你起的名我的名字中真有一個字。」然後我就下了車回到了家。

＊ 利用工作環境救眾生

我所從事的職業是一名政治教師，想一想當年考大學時，根本沒報過這個專業，我偏偏被政治系錄取。當時不理解，現在恰好是我利用這個環境救度眾生的機會。

自邪惡迫害法輪功開始，課堂上就有學生提法輪功，因當時自己得法時間短、心性差，帶有爭鬥心跟學生講，效果反而不好。自02年教高中課後，當講到唯物主義與唯心主義的分歧時，學生又一次提出有關法輪功的問題並說：「老師，你哪一天給我們講一講唄！」我當即答應了。後來專門抽出一節課的時間給他們講了「天安門自焚偽案」，「法輪大法洪傳世界」等真相。反響不是太好，只有少數學生接受，絕大多數學生由於中毒太深，不願接受。當時我所教的三個班，只講了兩個班（因這兩個班紀律好），另一個班淘氣學生多，我的課不願意上就沒講。（怕出事）後來這班學生因這事不願意。到高三的時候，因高三教材有反大法的教學內容，我在這個班系統的講了半節課，學生聽的是那麼認真，班級靜靜的。我教了這個班三年，唯獨這一節課上的是最認真的。我此時才真正理解了眾生明白的那一面著急得救的心。另外兩個講過的班我把師父的《我的一點感想》給他們讀了一遍，讀完後，對學生的震撼力極大，有的學生說你的師父太有水平了！我讀的過程中，有一個班學生請假起身走了，我並沒因此而動搖。正像師父在2003年《華盛頓DC法會上的講法》中講的：「大法弟子，甚麼是大法弟子？是最偉大的法造就的生命，（熱烈鼓掌）是堅如磐石、金剛不破的。常人中壞人的一句話算甚麼？你再邪惡也不能使我變，我就要完成我歷史的使命，我就要做大法弟子應該做的事情。」

因我所教的是理科班，只涉及會考，不涉及高考，所以對我講真相極其有利。為了便於講真相時不唐突、自然，我像工作中備課一樣，看了很多的真相資料，並看很多遍《九評共產黨》，把他溶入到教學中，起到了很好的救度眾生的作用。比如：我在講前言時，特別講了馬列學說的來源、如何傳入中國的，結合著《九評共產黨》「四波挑戰、四波回應」來講解，學生感到耳目一新。講「自然觀、社會觀」時，結合著《共產黨是反宇宙的力量》、58年大躍進、大飢荒揭露中共惡黨的邪惡。再講知識構成不同產生不同的意識時，引導學生分別從攝影、醫學、遊客、家庭主婦的知識角度分析「天安門自焚」，最後學生自己得出「自焚」是假的。在講一切從實際出發時，講中共新聞媒體從主觀出發對「法輪功」的造假新聞等等。

現在我所教的五個班每節課講完課時，有剩餘時間的情況下，學生就要求我再講點，我就給他們講一些故事如「紅眼石獅」等。其中一個班學生對真相明白的不是很好，我就結合著我修煉後身體的變化；丈夫修煉後對學生的寬容及不收學後禮等等，學生聽後呱呱鼓掌。我緊接著問：這些人好不好？學生答：好！你是希望你身邊這樣的人多一些好呢？還是少一些好呢？學生不言而喻。雖然我現在所教班的學生並沒三退，但我所講的真相對他們日後三退會起到一定的鋪墊作用的。