憂心和期待
孩子的天性就是自由和玩耍。又是一個星期天，兒子纏著我丈夫一同去了本市的公園。接近中午了，兩人才回來，一進屋，見兒子拉長著臉，丈夫也不言語，我趕忙問：「甚麼事啊？都這般嚴肅。」兒子沒回答我，一溜煙跑去看《西遊記》動畫片了。
丈夫略顯憂鬱的說：「今天公園人特多，不少人在圍著一群猴子看，文文要看，我就抱著他好不容易擠到前面，誰知孩子靜靜的仔細觀察了半天，就開始問起我來。」我問：「甚麼天大的問題能難住你呀？」丈夫說：「孩子湊近後，看看猴子的尾巴、身上的毛和猴頭猴腦的，它可能認為猴子要變成人，太麻煩了，就抬頭不解的問我：書上為甚麼說人是猴子變的？」是啊，孩子都好問個為甚麼，要不《十萬個為甚麼》會代代相傳？我問：「那你怎麼回答孩子的呀？」丈夫稍頓，無奈的悶聲說到：「這問題連達爾文自己還搞不清呢，我就對孩子說：這是黨中央規定的！」
「你怎麼能這麼不負責任呢？」我很不滿意的說。其實，丈夫看過《轉法輪》及其他大法書，還是相信的，我原以為他能藉機從修煉的法理上，給兒子講明問題，歸正這些變異的觀念。但我轉而一想：現在惡黨把控的所有教科書不都是這樣編訂的嗎？學校不都是這樣照本宣科在灌輸嗎？惡黨媒體在此論調上不都在唱著「同一首歌」嗎？想到這裏，我不再埋怨丈夫，拉過孩子，從大法的法理上，給他講清人的真正生命來源，兒子點頭應允接受了。
我在學校一直擔任政治課的教學，面對這群天真的孩子，真不忍心讓「天安門自焚」這類欺世謊言毒化污染他們，但我深知，在虎視眈眈的邪黨環境中，我如果不能全面正念把握，理智和智慧的去講真相，那很可能就會事與願違，甚至適得其反（為此我曾非常痛苦和焦急），因為確有一些學生還不太了解真相，所以經過理性思索，我就在課堂上，不失時機的將「自焚真相」清楚自然的穿插進去。
我說：「現在社會上這類真相光盤及資料很多，我知道有不少家長和同學可能也都看過，眾人的疑點和焦點呢，我了解主要集中在兩方面，一個是劉思影氣管切開卻聲音清亮；再一個是大面積燒傷卻用紗布緊裹其身，違反醫學常理。希望同學們對此要學會獨立思維，多動腦筋，開闊思路，正確看待，並有自己的獨立見解。」說到這裏，我又把大人對孩子關於「教科書中編寫猴子變人」的質問只好回答是「黨中央規定的」這一話題，幽默的溶合進去。在輕鬆的氣氛中，既讓學生內心知道了進化論的荒謬，明白了惡黨的一貫荒唐，同時又讓他們了解了「自焚真相」。經我課下了解，效果很好，有不少同學回家後，還繪聲繪色的講給家長聽。
「人就像一個容器，裝進去甚麼就是甚麼。」（《溶於法中》）
走進今天的校園，滿目充斥著邪黨偉光正的自我標榜粉飾，教室裏懸掛著魔化世人的系列幽靈馬像，還有嘲弄人類的達爾文畫像。面對愛因斯坦那雙智慧的雙眼，惡黨多年來接受的，只不過是他的一點相對論研究成果；而頑固排斥和反對的，是近代科學巨人對宗教和神學的崇敬。
縱觀當今惡黨把持的學校裏，灌輸給孩子的是甚麼呢？是「天安門自焚」的謊言構陷，是謗佛謗法的歪理學說，是把人拖入地獄的無神論邪調，是對善惡是非的顛倒歪曲，是「近墨者黑」的浸泡薰染，是惡黨和諧花布的假惡鬥，是共產邪靈毒素的強力輸注，是漏洞百出的荒謬進化論，是對傳統道德的離棄反叛，是對正統文化的割裂滅絕。
仰盼期待中，何時不再見「邪」音高奏下招搖的血旗？何時摘下緊束在孩子脖子上的血巾？何時欣賞到純正純淨的新唐人晚會？何時也有大法弟子的明慧舞蹈、歌曲和畫展？教室裏何時能堂堂正正的敬鑲著師尊的法像和《論語》，「佛光普照，禮義圓明」？孩子們何時能在悠揚的佛樂中舒展煉功？
為此，我明確我的歷史責任，我知道我該怎樣去做，我將以法為師，修正自己，繼續默默做好自己該做的一切為洪願。
