給聾啞少女講真相
二零零二年我被非法綁架，在看守所裏就遇到一位聾啞少女。她不但不能說、不能聽，還不識字，這可把我難住了。師父在《致北歐法會全體學員》中說「在社會上接觸的一切人都是講清真相的對像」。我想：她既然來到了我的跟前，就是該我救度的一員。可這語言障礙怎麼解決呢？我怎麼樣才能與她溝通呢？
師父慈悲，智慧法中生。我開動腦筋，自編啞語，試著與她交流，同時在生活上關心、照顧她，讓她感受到我的善良，讓她知道我是一個好人。
她是上午到的，快吃午飯了還沒給她飯盒。我就用手點點我的飯盒，又指指我，意思是「這是我的」，接著又指指她，隨即將兩手伸開在胸前向兩邊一展，告訴她「你還沒有。」然後我就寫了個紙條放到她手裏，把她拉到門口，抬起她拿著紙條的手，指指走廊裏的警察，示意她把紙條交給那位警察。她很聰明，會意的向我點點頭，我替她喊那位警察過來，警察接過紙條看了看，一會兒就給她送來了飯盒。她接過飯盒朝我笑了笑，表示對我的感謝。
吃過午飯，我想我怎樣讓她知道我是煉法輪功的呢？又怎樣讓她知道法輪大法好呢？當時號裏關的人很多，每人只有一小條睡覺的地方，其他犯人吃過飯都躺下睡覺了，我就讓她躺在我的地方睡（因她當時沒被子），我把雙手合起來放在臉的右側，然後把頭向右側一歪，閉上眼睛，示意讓她躺下睡覺。我就坐到地上打坐去了（先發正念，然後煉第五套功法，動功我都是早晨煉）。我煉完功看見她正不解的望著我，我想大概她是受了電視的毒害，對我不理解吧。
我朝她笑了笑，起身走過去坐到她的身邊，試著跟她拉家常。我先在紙上畫了個小男孩，然後指指我自己，隨後做了一個抱小孩兒的動作，告訴她「這是我兒子」，她點點頭，我又指指小男孩兒，伸出五個手指，用另一隻手比劃了一下孩子的身高，意思是「他五歲了」，她又點點頭。然後我給小男孩兒畫了兩道眼淚，做了個小孩兒哭鬧的動作，這一下她笑出了聲，我親了小男孩兒一下，讓她知道「我很喜愛他」，她滿意的點點頭，接下來在小男孩兒的旁邊我又畫了一個高個子男人，然後把兩個大拇指並在一起，示意「這是孩子的爸爸」，隨後用手比劃著告訴她「我丈夫三十歲，我三十二歲」，然後逐個用筆點了一下小男孩兒、男人和我，再伸出三個手指，告訴她「我家三口人」，她微笑著點了兩下頭。我目視著她的雙眼，把筆遞到她手裏，做了個寫字的動作，示意她談談她的情況。她先是想了一下，然後學著我的樣子在紙上畫了四個人，兩個大人，一男一女，兩個女孩兒，一高一矮，她用一隻手指著那個高個子女孩兒，另一隻手指著自己，我笑著朝她點點頭，她還告訴我今年她十七歲，她小妹和我兒子一般大，也五歲了等等。
漸漸的我倆的心拉近了，有時我會輕輕的拍拍她的小臉，對她豎起大拇指「你真漂亮」！（她確實長的很秀氣），這時她會不好意思的朝我笑一下，有時她會主動幫我做點甚麼，如把我的飯盆一起洗了等，這時我也會對她豎起大拇指，然後抱一下拳「你真好，謝謝」！她就笑著朝我擺擺手。
有一天中午打飯時，我們看見一名警察打一男犯人。回到屋裏我就在紙上畫了個戴大蓋帽的人，然後指指外邊打人那個警察，伸出小拇指「她真壞」！她使勁的點點頭。
就這樣，我和她每天用筆、紙和手勢進行著這種無聲的交流。當然也有弄不懂的時候，她知道了如何表達好（豎大拇指）和壞（伸小拇指），講起真相來就容易了。我先畫了一個法輪給她看，她看後指了指屋裏的電視機。我明白她是告訴我她在電視上見過。然後我簡單的做了一下煉功動作（因她每天都看見我煉功，對煉功動作很熟悉了），隨後豎起大拇指，我看她似乎還不太明白，就反覆做這個動作，當重複到第三遍時，她猛然拉住我的手，使勁的點起頭來，我欣慰的笑了。
大概兩週後，電視上又播放污衊大法的內容，看完後，她氣憤的指著電視機，邊跟我用手比劃著邊伸小拇指，還一個勁兒的揮舞小拳頭。
一個月後她要出去了，臨走時我拍拍她的胸口，單手立掌於胸前，做了個抱輪動作，豎起大拇指，示意她記住法輪大法好。她高興的點點頭，拍拍自己的前胸重複了一下我的動作，那意思是她記住了。就這樣，一個生命在比比畫畫中明白了真相。
其實能使她得救的我想不僅僅是這幾個簡單的手勢，更主要的可能是我在平時的表現感動了她。如在號子裏有人生病了我會細心照顧，別人有困難我會主動去幫助，無論別人怎樣，我從不與常人計較，做事總是為別人著想等等。還有一點兒就是我是號裏唯一尊重她的人。這些生活中的點點滴滴別看微不足道，卻能展現出一個大法弟子的風貌，也就是能以自己的行動證實大法。真是「做到是修」（《實修》）啊！
