師父好,同修們好:
我把我這幾年的修煉情況說一下。
我於2002年在家裏被邪惡強行帶走。經過看守所到教養院,由於身體承受不住,沒有站在法上看問題,法理又不清。在求安逸心、親情、想家等執著的帶動下,勞教後被迫違心的寫了「三書」。
在教養院裏,我感到自己無法放棄大法的修煉,雖然被強迫做了違心的事,但是內心深處對大法是堅信的。我就堅持背師父的經文,到整點發正念。過了一個月左右,我的父親因病去世。家裏找了人擔保,給了我7天假。
到家後,我就找資料看,和同修交流。我認識到,教養院是個邪惡的地方。我不應該再回去了。家裏人不同意,讓我回去。到了第六天,我離開了家裏。當時心裏就一個念頭:我得繼續修大法,回去就完了。
過後悟一悟,這哪裏是警察給的我7天假。這明明是師父又給了我7天的時間;又給了我一次改過的機會。
進入資料點學習打印過程
離家出走後,從同修那裏拿了100元錢,在熟人那裏住了下來。那時我就天天學法,到整點發正念,找自己的不足。兩個月後,我來到資料點。
在做資料的過程中,那位懂技術的同修說:你也學電腦吧。當時我沒有信心,因為甚麼是電腦我都不清楚。教我時腦子裏空空的,甚麼也記不住。教完後,回頭又忘記了。同修說拿筆記。
就這樣,邊幹邊學。一個月後,學會了「編輯」、「複製」、「粘貼」等,還學會了編輯小冊子和真相傳單。上網下載也學會了。
做資料時的心態和同修之間心性的摩擦
在做資料的過程中,我在心性和心態不對時,打印機就會出現問題,不是打褶子就是多字。有兩次週刊做出來後對不上號。做經文時本來有那句話。但是又多了幾句,對不上頁。我靜下心來悟一悟,為甚麼錯了哪?排版都對啊!一打就錯,難道電腦有問題嗎?
我決定從自身找起,因為我是個修煉的人。師父說過,遇事向內找。我們是在救度眾生,助師正法。邪惡從中搗亂、干擾是不允許的。我們有法在,有師父在管。既然出現問題了,我們就應該正念鏟除它。這時應該動神念,而不是用人的想法去解決。「人的思想佔了上風,那他就會走向人;神的思想與人的正念佔了上風,他就會走向神。」(《2005年舊金山講法》)
我們在救度眾生中應該認清那些不好的思想和後天形成的觀念,同時啟發我們佛性的一面,讓真我成為主導,圓滿我們的世界和完成我們向師父發下的誓約。
從這以後,我更加仔細了一些。先檢查,再發正念,求師父加持。再也沒有出現差錯。
當時我們著急的心態人為的障礙了自己神的一面。
有一個我親身經歷的小例子很說明問題。
在我們做資料的屋子裏,供著師尊的三張像片。一同做資料的同修大姐要拿到她的屋子裏去,我不同意,結果我們發生了爭執。最後她還是把像片都請到她的屋子裏去了。這時正好有一個同修串門,我就求這個同修再給我請一張師尊的像片。來的同修看了看牆上的三張師父像片,猶豫了一會兒,說行。一同做資料的同修大姐就受不了了,嚷了起來。
我覺得不對勁兒,就冷靜下來找自己。發現自己是帶著情緒說的話。我回到自己的屋子裏,一同做資料的同修大姐還在外屋和來串門的同修說了一大堆我的不是。我在裏屋聽到了也沒放在心上,只是不斷的發正念,清除這件事背後的邪惡因素。我知道沒有歸正好自己的一言一行,沒有考慮對方的承受能力,才會被邪惡鑽了空子。
從這件事上,我認識到,修煉和做真相的事是緊緊聯繫在一起的。
建立資料點和教同修技術的過程
由於邪惡瘋狂的迫害,我地區做資料的同修和搞協調的同修十餘人被綁架。有的同修找到我說,做甚麼都能夠證實大法。不做資料,做別的不是一樣嗎。以此來掩蓋自己的怕心。加上一些其它的因素,我也從原來的資料點撤了出來。但是我想,我做資料不是偶然的。來了就應該堅持做下去,這也是我的使命。師尊給了我這個證實法的機會,我一定要把握好。並且當時做資料的同修不多,我經過學習也已經能夠獨立操作了。
同修給我買了打印機和電腦,我就一個人幹了起來。
後來同修又介紹想學習做資料的同修來,我就細心的教。來學習的同修學會後各自成立了資料點。這樣我教會了幾個同修。這個過程中,暴露了許多不好的東西。如妒嫉心、顯示心、著急的心等,有時在話語中就帶了出來。
教的過程中,心一不在法上,就會出現干擾。比如有時就說,你們回家吧,別幹了,這麼笨。學習的同修打印出現了問題,我還發牢騷。其實我也打錯過。事後想一想,自己當時的一言一行沒有站在法上,影響了同修的修煉和提高。通過認真學法、發正念,從新歸正了自己。
其實這些年來,我面對許多事情,在處理時都沒有完全把自己當作一個修煉人,因此錯過了許多更好的證實法的機會。比如,我做出來的資料,不是我供這片兒的同修來要,我就不願意給,推說資料少,這就是觀念。其實資料給誰不是用來救度眾生啊。同修來要,說明那片兒缺少資料,我就應該儘量的供應,怎麼能還分你我他哪。
早想寫交流稿,總是怕寫不好,沒有可寫的。都是人心在作怪,自己又人為的不想暴露它,解體它,清除它。今天我鼓足勇氣寫,修就要去掉它。不能保留這些不好的因素。
不當之處,請同修慈悲指正。
用師尊的一篇經文作為結束語:
學法得法,
比學比修,
事事對照,
做到是修。