大法洪傳台灣校園之十四：屏東竹田國小師生們的變化

【明慧網2004年6月13日】2002年4月在校園中經同事介紹，我參加了教師週三研習，學習法輪功。未修煉前，我每天教學後下班都感到精疲力盡，身心疲憊，煉功這兩年來、身上偶發性的蕁麻疹竟然不藥而癒，至今兩年未吃過藥，現在每天充滿活力。

以往接學校行政工作時，總覺得是上級的吩咐與交代事務讓我煩心，而與上級鬧彆扭，選擇自己高興的事就去做，不高興或沒興趣就懶得理會。學了大法後明白，法輪大法修煉者（除專業修煉弟子以外）人人都有一份工作，而且還要幹好工作。整個人的修煉過程就是不斷的去人的執著心的過程，先他後我。漸漸無論學校給予我甚麼工作我不再推諉，盡心盡力的去完成我該做的，起到了一個好的作用。主任有天對我說你越來越不一樣了，工作認真，我感到放心。

2003年8月，我接了輔導活動行政業務，校長、主任希望我能協助各班級，擔任導師來改善一些學生學習困難、與人相處及生活常規種種行為導正。我想這是一個讓孩子們學法煉功，在大法中受益的良好機緣，於是我利用中午休息時間，開辦團體輔導成長班，讓這些小朋友來學法輪功並改善多方面學習的問題。

每週一次（星期一高年級學生；星期二中低年級學生），教五套功法和讀《轉法輪》，及說善與惡故事，並且做了一些善念的實驗（米飯「知道」善與惡）。《轉法輪》書中的道理，讓孩子們心性得到提高，很多孩子都改變了。

這學期即將結束，參加團體輔導成長班這些小朋友，大家相當期待法輪功功法表演的到來，甚至表演前夕主動要求加強煉功。當天小朋友有些緊張，但心裏非常高興能在全校師生面前表演法輪功法，大家都顯得特別祥和、專心，頓時台下的師生都靜下心來注視台上每一個表演的小朋友，最後贏得全校熱烈的掌聲。

小朋友學習心得分享：

彥瑋（四年級）：老師謝謝你介紹我學法輪功，我的精神已經恢復到以前的樣子了，之前醫生誤診斷我有憂鬱症，每天給我藥吃，因為我天天躲在被窩裏哭，懼怕自己與家人未來的生命會到哪去，我讓你擔心真的很抱歉。現在我明白了《轉法輪》第4頁：「宇宙空間本來就是善良的，就是具有真、善、忍這種特性的」。我知道了人要返本歸真，這才是做人的真正目地，現在我不用吃藥了，我喜歡來煉功也可以學到《轉法輪》書中許多法理。

家熒（五年級）：在還沒煉法輪功前，總覺得自己是一個很叛逆，非常暴躁的小孩，三不五時就和妹妹吵架，當爸爸罵我時，心裏覺得不公平，為甚麼是我而不是妹妹。當我開始煉功並讀到《轉法輪》183頁中說：「如果人人都向內心去找，人人都想自己怎麼做好，我說那社會就穩定了，人類的道德標準就會回升。」，才知道以前做錯事沒有檢討自己，向內找自己錯誤，還怪別人。學了法輪功後我會與妹妹互相約束，達到良好的溝通。感謝老師讓我有機會學習這麼好的功法，不僅使我身體健康，更讓我改掉壞脾氣。以後知道要如何善待別人，凡事先向內找自己。

雅晴（五年級）：以前身體不好，時常頭暈，做事情沒耐性，後來跟著媽媽學煉了法輪功後知道「德就是自己承受了痛苦，吃了苦，做了好事得來的」（《轉法輪》167頁），「在不同階層都可體現出好人來」（《轉法輪》173頁），往後學會對同學忍讓不去計較，在家看見媽媽工作很累會主動去幫忙。自從我與媽媽得法後，這兩年來不曾看醫生，健保卡都是A卡呢！我喜歡來團輔班，因為煉功可以讓我們身體健康，也可以讓我們的心靜下來。

台灣這幾年來越來越重視校園的學生輔導這一環，如何減少國家教育資源，而又能達到學生身心健康，人心向善、社會道德的提升。本校經過這一年來，以法輪大法博大精深的法理來引導與輔導學生，得到很大迴響，修煉的種子在學生的心中萌芽，在他們純淨的心靈裏，知道以宇宙特性真、善、忍來審視自我，學生們身心健康獲得相當大的改善。修煉法輪大法能在短短的時間裏改變人，帶給學生們的益處，是無法用價值來衡量的。