用真、善、忍教書育人
隨著人類社會道德的下滑，在中國大陸，尊師重教已成為一句空話。學生打罵老師、家長打罵老師、甚至學生打校長的現象在我校時有發生，而老師也不願為學生付出太多。因此我校的師生關係、家校關係較為緊張。二零二二年十一月，中共邪黨突然放開疫情管控，不少師生紛紛中招。一位同事染疫後留下了後遺症，大熱天還需要穿大毛衣、披厚外套，上課時也不敢吹風扇，怕著涼。可是學生就是不讓她關風扇。不管她怎麼哀求，學生都置之不理，更甚者還說，如果把風扇關了，他們就要去上級投訴，說老師虐待學生，大熱天不讓吹風扇。同事無奈，反映到校長處，但校長也沒辦法，還怕學生真的去上級投訴，給學校惹來麻煩。
雖然我不是班主任老師，但作為修煉人，平時我在注意修好自己的同時，也在潛移默化中將真、善、忍的理念教給學生，提高他們的道德修養，並教會他們用實際行動去實踐真、善、忍。
二零二三年六月，我市流感爆發，許多學生患上了流感。有一次，在課堂上，一位學生突然走上講台，告訴我她要嘔吐。我讓她趕快去洗手間。可話還沒說完，髒物就往我身上吐了出來。我對這種反應很敏感，那味道真的很難聞。
講台下面的學生看到這種情景，有的喊：老師，快捏住鼻子；有的說，老師快走到教室外透透氣；有的說，老師，別怕，我來幫你。學生們有的拿濕紙巾上來，有的拿抹布去弄濕後幫我擦乾淨，再讓其他同學用乾布擦。處理一番後，還是有味道，於是我吩咐幾位班幹部看好課堂紀律，就去洗手間洗乾淨。
等我回到教室時，幾位平時調皮搗蛋的學生正在教室裏掃除髒物、拖地，有的學生在教室裏噴花露水清除異味，兩位班長陪伴身體不舒服的學生去洗手間。學生們看見我，有的走過來摸摸我的衣服，覺的還有點濕，立即幫我擰乾，有的拿面巾紙幫我擦乾，有的拿迷你小風扇幫我吹，有的往我身上噴花露水。很快兩位班長帶著身體不舒服的學生回來了。我親切的問她：怎麼樣？還難受嗎？感覺好點嗎？她說：好很多了，對不起老師，弄髒你了。
如果是其他老師，肯定會把這位同學大罵一頓。但我是一名大法弟子，我沒有責怪她，反而安慰她：沒關係，只要你沒事，老師就放心。我準備去弄點水給她喝，結果她說她已經喝了。原來是兩位班長一人照顧她，一人回來拿水給她喝，把她照顧的很周到。
這時，一位同學站起來說，老師，剛才我們去找班主任老師，想叫她過來幫忙，可是找不到。我表揚他做的對。另一個同學說，肯定是沒課沒來……我說：好啦，別想那麼多了，找不到我們就自己搞，你們這麼懂事，不是把所有的事情都搞定了嗎？接著，我對這一節課做了總結，讓同學們回顧這節課發生的事，大家各自做了些甚麼？有甚麼感想？老師授予的做人道理，是否做到了。
時隔兩天，就在我任教的另一個班級卻發生了這樣一件事：課堂上一位學生跟我說，他身體不舒服，不敢吹風扇。於是，我讓其他學生把風扇關了。但有兩位學生表示反對，說太熱了，受不了。當時我沒守住心性，很生氣，愣了一下，就衝著他們倆喊：「難道要老師幫你們扇涼？我平時怎麼教育你們，不會忘了吧？要學會關心別人、愛護別人，你們做到了嗎？老師的話你們不用聽，是嗎？老師也熱呀，老師能堅持，你們就不能？老師能忍，你們就不能嗎？！」說到這，我立刻停了下來，意識到自己沒做到忍。教室裏開始不安靜，同學們議論紛紛，說甚麼的都有。突然一位學生說：「心靜自然涼。」
對啊，這不是師父在借她的口提醒我嗎？心靜自然涼，我幹嘛那麼激動，幹嘛生那麼大的氣？我錯了，我必須提高心性。於是我請大家都安靜下來，讓班幹部上講台操作課件，安排同學們學習。然後我把兩位同學叫到教室外面走廊上，因走廊經常有涼風吹過來，不會太熱，我對他們說：先讓你們涼快一會。老師知道你們熱，你們受委屈，但是你們有沒有想過，老師教你們怎樣做一個好學生，做一個善良人。老師真的為你們好，真希望你們不要太自私，怕你們只為自己，不會為別人著想，才生那麼大的氣，知道嗎？其實我是在為自己沒做到「忍」找藉口。也許是我的心性沒提高，他們只是不太情願的表示「知道了」。我接著說，老師會安排一個合適的、吹不到風的座位給身體不舒服的同學坐，然後再重新開風扇。你們都是老師的學生，老師要為你們每個人著想啊，要顧全大局，沒有偏心的，只是讓你們忍一下，你們就那麼衝動，影響了課堂，知道嗎？他們終於聽懂了，承認了錯誤，並表示要改正。我說：其實，老師也有錯，老師對你們發脾氣也不對，也沒做到忍，老師向你們道歉，老師一定改過來。他們馬上回答：是我們的錯，是我們惹老師生氣。我說：咱們都有錯，咱們一起改，好嗎？我們握手為定！
回到教室，我對這節課做了總結，表揚大多數同學能夠做到關心別人，幫助別人，處處為別人著想，也肯定了兩位同學有錯就改的態度，並再次教育全體同學要學會吃苦，把吃苦當成樂，要多做好事，不做壞事，遇事要學會忍，學會包容別人。
修煉法輪大法後，我按照真、善、忍的標準嚴格要求自己、修好自己，發現自己哪裏做錯了，沒有按照大法的要求去做就立即改過來。在工作中，我以身作則，做學生的表率，用真、善、忍去感化學生，教育學生，大多數學生都喜歡我，聽我的話，願意和我聊天。每週一次的樓層值日，不少學生都會圍著我，搬張椅子讓我坐，有的跟我交談，有的幫我捶腰，有的幫我扇涼，有的乾脆把我的值日牌拿去幫我值日，代我看管樓層學生的紀律，直到上課鈴聲響，他們才把椅子搬回教室。
以上是我在實修過程中的點滴體會，不足之處，有待提高，不當之處，敬請同修慈悲指正。
合十
