孩子的行為在給家長照鏡子
當初我們自身做法欠妥，曾逼迫孩子一定要按照我們的要求去學法煉功。可事與願違，孩子們感受不到我們的善，在被強制學法中也認識不到法理，只是按照我們要求的做了。那只是一種服從父母之命而已。我們發現，我們這樣做的結果，在不知不覺中讓孩子遠離大法。這其實是黨文化中的做法：要求孩子一時一刻都必須按照我的要求做才可以。
我倆經過反思，認識到我倆的這些做法是不理智的，其結果必事與願違。我倆交流之後認識到，要想讓孩子走正路，走進大法修煉，必須先改變我們自己。教育孩子的過程也是修自己、提高自己的過程。
我們學法的目地是得法、同化法。教育孩子也是一個向內找的提高過程。對小孩子要求不能和大人一樣嚴格，我們需要魔煉自己的耐心，用善來引導孩子，而不能是強制，不能讓孩子對學法煉功有心理壓力，從而產生抵觸心理！
我認識到，如果我們不學會退讓一步，不單單是不能教育好孩子，最主要的是沒有實修自己。自己做不到以慈善之心對待孩子，怎麼教會孩子善待他人？
強迫可以讓孩子表面服從，一旦我們不在面前，在與外人接觸時，沒有人管束他們了，他們表現出的就是不能自我控制。因為平日裏他們接收到的是強迫的管束，所以在外人看來孩子是一種沒有教化的表現。因為孩子不會把好言好語當成一回事，這是因為他們每天接受的都是厲聲厲語。如果我們每天都是耐心的和孩子好好的說話，商量的口氣說話，那麼在外邊，當不論大人或孩子與他們態度和氣的說話時，孩子們也會做好，也會用商量的口氣很自然的與人交流。
如果我們每天只會用呵斥的方式教育孩子，自己的孩子與別人家的孩子在一起，意見不和時，也會用同樣的方式與別的孩子爭執。這完全違背了我們的本意。這完全是因為我們自己不知道正確對待孩子，沒有首先改變自己造成的。所以，家中大人是甚麼樣子，孩子基本也是甚麼樣子的。
長久之計應該是先修自己，不斷在矛盾中實修自己，增加耐心，增加智慧。我們應該想辦法做到讓孩子對學法、煉功感到有興趣，讓他們自己每天都想學，是為他們自己學，而不是為滿足我們的要求去學。這才是我們需要做到的。
這個過程，就是我們大人學會改變自己的過程，也是提高自己的過程。
孩子的行為在給家長照鏡子。孩子不聽話、犯錯時，我們在怒不可遏時，就要立即停下來看自己，哪怕認為自己是對的，是為他們好，是在做最好的事，也要趕快停下來。情緒被帶動了，就一定是我們的某個執著心被觸動了。那就反思自己，提高上來。並且，我們要坦誠的跟孩子承認自己錯了，應該提高自己了，告訴他們這時自己是怎麼想的，自己哪裏沒有做對，像和大人一樣與他們交流，尊重他們，講出自己錯在哪裏，應該怎樣做才是對的。一定要學會向孩子當面道歉。
道歉之後，以後儘量不要再犯同樣的錯誤，這一點非常重要！要不然，道歉就會顯得非常廉價。真心的道歉，真心的改正。我們這麼做，小孩子也會看在眼裏，他們也會學著我們的樣子去做的。
提高自己就是教育他們的最好方式之一。作為父母，倆人之間應該相互提醒和告誡對方，相互勉勵。大人之間和顏悅色的相處，是孩子的榜樣，孩子不會說甚麼，但在內心已經埋下好的種子。
在中國這個社會裏，我們已經看到過很多家庭內部的極端事件。這其實都是因為每天、每件小事上不斷疊加的惡果。大人們都會用自己覺的好的「認知」去教育孩子。其實很多時候都是在強迫孩子。每一次自己強迫的不成功，就會變本加厲的繼續堅持下去。其實這對孩子的傷害很大，也是在不自覺的培養他們的逆反心理。等到孩子體格長大到像大人一樣時，他們就會逐步的表現出反抗。而大人們卻會傷心的認為自己「付出」的很多，怎麼會是這樣？甚至認為自己是生了一個逆子，心灰意冷。
這種例子比比皆是。同修之中也有很多。希望能成為我們的前車之鑑。
孩子的行為在給家長照鏡子。看到孩子的不對，就要立刻改變我們自己。同時，理解孩子，把他們當成修煉人，尊重他們，用慈善心態引導他們，真誠的與他們一起討論問題，讓他們知道我們不是完美的，會犯錯誤，會難過，也會生氣。一定要與孩子們交流自己遇到任何矛盾、魔難時是怎麼提高，怎麼認識的這個思想過程。
我理解的說服教育，就是大家都講道理，在遇到的問題上都能理性看待，客觀分析。不能以「我告訴你的都是對的，你按照我說的去做就好了！」這樣的心理狀態去和孩子交流，否則效果可能會是相反的。因為他們沒有我們的經歷，他們不理解這些。
以上交流是我現在修煉境界上的認識。不足之處，望同修指正、交流。
就在我做最後一遍修改時，我的孩子喋喋不休的問我同一個問題，而我的這個稿件又不當心被刪除了。我正在已刪除的文件夾裏尋找錯刪的文件時，很不耐煩的、大聲的對他喊了一聲作為回答。我明白修煉就是在小事情上不斷提高，現在我準備去向我的孩子（小同修）道歉。我希望以後自己儘量不再犯同樣的錯誤。
