信師信法 學生成績由落後變為第一
我任教的縣是全國有名的貧困縣。這個貧困縣還有兩大特點：一是這裏「紅色」文化濃，有很多「紅色」遺址，當地政府就開發出來大搞特搞「紅色旅遊」，所以這裏的人受「紅毒」很深；二是每家最少生三個，多的一家生七、八個孩子。很難想像同一部政治機器打造的社會環境下，這兒農村人生孩子是想生多少就生多少。農村家長對教育是不重視的，有的家裏生的孩子太多，父母根本是無暇顧及，孩子從小都處於「放養」，上學了就丟學校裏讓老師教。
儘管鄉村教學環境差，而「上面」卻用教學成績死壓教師，不管你甚麼情況，期末通通統考排名（不管你農村和城市排名是否公平），簡單粗暴地用「一票否決」制。教學排名倒數的教師甚麼都不能享受，如晉職稱、評先評優、調走、甚至考走也不行。所以這兒的老師壓力特別大。
鄉村教師少，「包班」可以說是一個現狀。我除了當一個低年級班的班主任，教一門主科外，還要上一個中、高年級另一門統考科目，一天下來幾乎是滿課。從早6：30開始忙起，一直到晚上11點才能回宿舍，洗漱完畢差不多12點（因為這兒還有晚自習，查寢，值夜班等）。週一～週五上班感覺就像打仗，累的時候，勾起執著心也曾偷偷哭泣。
因為住集體宿舍，學法煉功跟不上，心裏更覺的苦。但無論自己覺的多苦，我心裏都裝著法，週末同事們回家，我就多學法煉功。由於學法、煉功得不到保障，我的心性受到了影響，看問題處理問題都常人化。例如：高年級的孩子，他們只怕動手的老師，我沒有像其他老師那樣一開始給他們「下馬威」，學生們不怕我，甚至不尊敬，還欺負我，有時我也真的動了氣。
一天課上，一個學生在我的課堂裏寫其他作業，我收了之後，他就從我手裏搶，然後當著全班同學的面把我這一科的練習冊撕了扔到垃圾桶。當時我沒做到忍，自己還氣得不行，從那以後這個班就經常有學生故意搗亂，課堂也鬧哄哄的。每次從這個班下課都是情緒不佳，有時還會帶著不良情緒進入下一個課堂。幾週下來自己搞得心力交瘁，連自己帶的低年級班也沒帶好。很快迎來了期中考試，結果自己班上的學生平均成績全鄉倒數，所帶的高年級學生還有撕試卷，撕課本的，這樣的成績怎麼迎接期末考試？當時真是覺的壓力似山大。
期中考試後，我終於靜下來思考了，為甚麼一切都不順了？我怎麼被眼前的困難抑制住了？我找出一些原因：第一，還是學法跟不上，心性跟不上，處理問題才常人化了，給我提高心性的我都沒過去；第二，我是不是把成績看得太重了，起了名利心？去年期末考試成績不錯，校長當全校老師面表揚了我，我就自己給自己壓力，這不是名利心作怪嗎？第三，我的教學方法、策略上有問題。我的教學任務重，在時間分配上卻不合理，對低、中、高年級採取的教學策略沒有相應變化；第四，我對低年級孩子沒有做到耐心，對高年級孩子沒有做到忍。當高年級孩子罵我、對抗我時，我動了氣，處理事情很生硬，還希望他們尊敬我。想想也是，早被「污染」了的孩子們，怎麼會懂得尊敬老師？
在找到這些原因之後，我調整了心態，迫使自己從考試失利的挫折中走出來。這時只有學法，學法心自然就平靜了，思想不生雜念，思路就清晰了。有時是無意中想到一個辦法，我應該怎麼怎麼做，事半功倍，我知道是師父開啟了我的智慧。
對高年級學生，我上課前跟他們講一些做人道理，講善惡有報的故事。學生們很愛聽故事，有時因為時間關係沒展開，他們意猶未盡。雖然還是有故意搗亂的，我也不動氣，漸漸的我發現聽我話的學生越來越多。而低年級的孩子比較好管，因為我是班主任，孩子們比較怕老師。我平時就放《天庭小子小乾坤》、《三字經》、《悠遊字在》等視頻給他們看，孩子們最喜歡看了，看完之後我就告訴他們一些做人的道理，這是從內心啟發他們，聽懂後孩子們就會頻頻點頭。我平時花更多的時間來陪伴低年級孩子，在學習上不允許他們馬虎。
另外，我利用課餘額外無償給兩個孩子補習功課，這兩個孩子的家長曾經提出要給他們家孩子留級（後來因為學校不允許留級才作罷），因為孩子完全跟不上，送輔導班也沒教會。我在輔導他們的過程，發現他們教了後面忘記前面，反反復復抄的字，也還是不會寫。但是孩子們很聽話，我就教他們念「法輪大法好、真善忍好」九字吉言，讓他們每天念，記在心中，告訴他們做一個真善忍的好人。我告訴他們天上是住著神的，他們住在我們肉眼看不見的空間裏，師父看他們聽話會幫助他們的。這兩個家長特別感激我，說他們的孩子暑假送到課外輔導機構，花了兩千多元甚麼都沒學到。一個家長老要送吃的給我，水果、蜂蜜、自家做的粑等，我讓孩子拿回去了又送來，後來我就折成錢讓孩子帶回去給家長。這兩個家長接孩子時都會說一遍：你們到哪裏能碰到這麼好的老師？還不好好學習怎麼對得起老師？
期末考試來臨時，我沒有太執著，我心裏有個底：應該能比期中進步，因為覺的自己平時也努力了，結果我也不去想太多。
成績出來時，我已經踏上了回家的路，校長通過電話告訴我，我帶的三個科目平均成績都是遙遙領先，低年級成績全縣排第一，中、高年級人平分縣裏都是名列前茅。
我心裏震驚：這是奇蹟，我自己的能力是無法辦到的，是慈悲偉大的師父又一次幫了我！
寫這篇文章的目地也是在與同修交流信師信法的重要，希望與同修們共同精進！由於個人層次有限，不在法上的地方請同修慈悲指正！
