信師信法 實修自己
一路跌跌撞撞的，直到二零一零年母親（同修）的去世，在我痛苦的同時，知道了大法修煉是嚴肅的，來世的大願是助師正法，並不是為個人的解脫！漸漸的，身邊的年輕同修也有因迫害而去世的，這更讓我看清了修煉是容不得「私」在裏頭的，我該真正思考一下自己為何而修了。
修煉不是上保險
反思了自己修煉的根本執著，我開始回想這些年中遇到迫害和危險時，是怎樣走過來的？結論是：信師信法。
二零一七年的「敲門行動」波及的面較大，我也遇到了。四月末，第一次遇到倆人來敲門。那是我第一次見此片片警。我開了門，他說是「認識一下」，於是我讓他倆人進了客廳。
談話時，我發著正念讓自己的心穩下來。聽著他的程序式問話，如還煉不煉，與誰有來往等等，我從不直接正面回答，而是談訴江，談「自焚」謊言，談信仰無罪，談話中為了保證質量，他提出互相留個電話號碼，我大方的給了他。當他們起身離開時，我強調：希望這次是第一次也是最後一次，我不希望還有下次。
當他們走後，我回顧自己的心態和那時的一思一念，我有保留自己的成份，因為在回答煉與不煉時，我說心裏始終是認同「真、善、忍」這三個字的。回答得不乾脆俐落，有保護自己的心。
八月初的一天，第二次來敲門，我開門見還是上次來的那倆人，但這次穿的是警服，還拿著一個兜。我見狀立刻一腳站到了房門外，沒讓他們進門。我說有甚麼事在門外說吧，他們見我不讓進門，表情有些不自然。談話時，我態度較上次強硬了一些。我說不讓進門，這是我的權利，信仰自由，不犯法，你不但不要敲我家門了，其他大法弟子的家門你們也不要敲了，因為修煉人都是最好的人，你要跟我說甚麼你在門外說吧，我聽著！
我講完了，他卻只是與我直視著，一句話也說不出來，過後只是語氣帶威脅式的說：「你這樣，我們也管不了了。」我進屋後，好像不知道在門外的這場正邪大戰是多長時間，對於我來說，如同是一瞬間，也好像是很久！
回屋後我檢查自己：有很強的爭鬥心，本意是不配合他們，以便讓他們少犯錯，可有很強烈的不耐煩的心，自己都明顯的感受到了。於是靜下心給自己發正念，同時也給這兩人發正念，希望他們要擺放好自己的位置。
之後的幾天，怕心總會浮上心頭，我在想：是甚麼讓我怕呢？是他們威脅我的那幾句話，還是懷疑那個拿手機的警察是不是給我錄音了還是照相了？等等。這顆疑心和怕心，時不時地浮上心頭，我知道自己有問題了，而這問題不是發自自己的真念，是舊勢力強加的，一次滲透一點，一點點的想打擊我的正念，我不能由其擺布，我要堅定正念正信。可是談何容易，五天的時間，一直在用意念主導自己的正念，上來怕心和疑心，我就說這不是我想的，我不要。
也許是師父看到了我想堅定的心，突然點悟我：訴江時家人代簽的保證也是需要聲明的！於是，我告訴自己，聲明要用真實姓名，你怕不怕？如果怕，你仍不能突破自我。你要當自己的家，做自己的主人。於是，我上網發了嚴正聲明，家人代簽的作廢，這些年不符合法的做法都一一聲明作廢，這份聲明經明慧同修修改後發表了。
我知道，我的怕心又減少了一些。怕心不那麼強烈，但現在還有。我仍需要堅持多學法，只有在大法中修煉才能修去這些執著。
家人、同修都是自己的一面鏡子
修煉路上沒有偶然的事，就看你悟不悟！我生活的圈子很小，平時也沒有甚麼朋友。基本都是家庭生活為主，兒子從小受到我的影響很深，可到大了卻在學校教育下成了反派！為此，我著急，也擔憂，孩子這樣下去可怎麼好！不但在認同大法上有嚴重問題，在生活上、待人接物上，也都是很出格的，有時表現出來很不講理，也很冷漠。我不知道自己出了甚麼問題，他會這樣不自立自強。
回想一下，我知道了原因，訴江被綁架那天，孩子期末考試在家，目睹了這一過程。一七年的兩次「敲門行動」他也都在家。可這些，我都堂堂正正走過來了啊，我與到訪的兩個警察的談話，他也都聽到了啊，為甚麼還會這樣呢？原來，我沒有換位思考：孩子本身從小就聽話，各種規矩都遵守；我自認為自己沒錯，卻沒體諒他的心境。在他眼裏，「媽媽總讓人找，這就是她的錯！」
生活上不自強自立，也是我平時很少教他做家務，很少與他溝通。我覺的孩子應該從小自然成長，父母的言行孩子看在眼裏自然會懂得怎樣為人處事，這些根本不用囉嗦著說太多。而我這「自然成長」的法則，卻沒培養出一個懂事自立的兒子。當我還在強調孩子的不懂事時，我就已經在與他爭對錯了。可師父說「對的是他 錯的是我 爭甚麼」[1]。
比如，孩子過馬路時，總是走斑馬線，看綠燈，而我總是隨意走，就近就過，有燈也走，跟孩子一比，我太不守規矩了！小而言之，是不拘小節，大了說，是不遵守交通規則，素質太差。
當我懂得遇事向內找時，孩子也轉變了許多。假期還學著做飯，還主動幫我提重物，輕的物品讓我拿。
今年偶然與一同修結緣，看到同修，我感到我倆性格太相似了：說話直接，不懂得替別人考慮，總是自以為是。我知道，同修是自己的一面鏡子，看到同修說的，做的，我就反思自己，同時也提醒同修凡事不要急躁，要穩住心，再大的事，再難的事，也不要急，因為急躁是很難成事的。
我很珍惜這位同修，師父讓我倆比學比修，真的很好。她修煉上的精進，是我要學習的。
以上是自己這一年來的兩點小體會，懇請指正。
註﹕
[1] 李洪志師父詩詞：《洪吟三》〈誰是誰非〉
