孩子從「自閉」到「希望之星」
孩子上幼兒園的時候，一次因為感冒，病毒入侵心臟，得了心肌受損。上醫院打針吃藥，可是怎麼治療，驗血指標也不好，孩子還老是長出氣，好像氧氣不夠的樣子。孩子因為生病老到醫院住院打針，上幼兒園的時間前後加起來可能也就一年，造成了和其他人的交流能力很差。
到了上小學，沒幾天，當地的學校想給孩子貼一個自閉的標籤特殊處理，這樣如果他們覺的需要，可以隨時把小孩趕出教室，打電話叫家長來看著。他們學校有一個孩子就是這樣的，那時已經上小學高年級了，家長都愁壞了。我個人一直對心理學很愛好吧，雖然不是這個專業的，但了解一些這方面的知識。我看得出來他們並不懂甚麼是真正的自閉，也不懂如何對待自閉的孩子。他們把如何對待另一個孩子的情況和我說，聽的出來應該是覺的自己做的還不錯吧。那個孩子我不清楚原來是甚麼狀態，可我聽他們的描述，那時那個孩子已經偶爾出現狂躁和抑鬱的狀態了。而我的小孩是主觀上願意和人交流，只是交流困難，和那種主觀上沒有和人交流願望的自閉有本質的差別。我這裏不是說這個學校想故意對哪個孩子怎麼樣，他們只是不懂。
我覺的要按他們這樣對孩子，孩子的一生就毀了，但又覺的很難交流。因為他們覺的自己很有經驗，說多了，會認為是你家長不願意理智對待孩子的問題。不想和學校起衝突，於是我們全家商量後，決定由我帶著孩子千里迢迢到外地投奔母親，讓孩子有一個地方可以正常的上學，放暑假我和孩子回家團聚。當時商量好了，為孩子考慮，外人誰也不說。
孩子那時還吃著治心肌受損的藥，西藥中藥輪番灌，吃藥吃得都吐了，可心肌受損的症狀還是存在。那時就覺的孩子前途未卜，全家每個人心裏都像壓了一塊大石頭。
我的母親說，這樣也不行啊，還是讓孩子學法輪功吧。因為母親就是原來一身病，送醫院搶救好幾次了，然後煉法輪功病都好了。這樣開始教孩子念《轉法輪》，當時覺的他年紀還小，沒教他煉功。很短的時間，孩子心肌受損的症狀消失，身體好了。
但是孩子和老師和同學的交流的困難還是存在。在學校裏，他的英語和數學成績還不錯，語文卻學得非常吃力。他說中文很像一些國人學外語，一個詞兒一個詞兒的蹦，斷斷續續的，其實就是不太理解漢語，也不知道該怎麼組織語言。不像其他的孩子，有些東西根本不用教就知道。
孩子三年級後，在要兼顧正常的學業的情況下，我開始和孩子一起背《轉法輪》，因為我們都相信，如果有甚麼奇蹟，那只有法輪大法可以做到。開始特別難，因為他很難說清一整句完整的話。就一句一句重複重複再重複，重複15到20遍，直到他可以把一句話完整說好。
背《轉法輪》第一遍大概用了一年半多。孩子的理解力和交流能力慢慢地逐漸加強，過程也許不算短，但孩子在進步。
孩子現在身心健康，並考上了自己理想中的高中。因為從小學大法，按真、善、忍做好人，孩子很自然的表現出能任勞任怨，遇事為別人著想，每天晚自習離開教室前他總要檢查教室地面是否整潔，看到不整潔就主動一個人打掃乾淨，寧可自己晚一點回家，使他們班裏的地面保持整潔，深受老師和同學的好評。而在學習上他也認真、刻苦，有大法給他開啟智慧，因此提高很快。
這次期末統考總分成績全班第一名，全校第四；同時學校還授予他「三好學生」、「希望之星」兩個獎狀。這是學大法給他帶來的福份。我們全家都感恩師父、感恩大法。
