「學校需要這樣的老師」

【明慧網二零一六年九月十日】我是一名教師。自從修煉了法輪功，我就不斷的克制自己不好的、為私的思想，要求自己按法輪功教導的「真、善、忍」的標準做人。比如：上班時我每天都要提前到學校，等同事來上班時，我已經把辦公室打掃的乾乾淨淨，同事們感到很溫暖；去洗手間時總是順手就把垃圾倒了。同事說：這活兒都讓你幹了，我們怎麼就想不起來呢？辦公室有你這樣的同事真好！

我們學科人手少，工作量大，遇上有事請假的，校長安排代課很為難，只要找到我，我都毫無怨言的幫忙，有時一天連上七節課，還不累。同事都佩服我遇事能為別人想，還有這麼充沛的精力，都說煉法輪功的真行。校長深有感觸的說，「老師們要是都煉法輪功我的工作就好做多了！」

教學中我一改過去指責批評、區分好壞學生的做法，耐心的講解傳授知識，有不認真聽課的，我善意的提醒，遇見學生不禮貌或語氣不好時我就向內找自己哪沒做好，是不是話語傷學生自尊了？還是方法不當？儘量做到善待每個學生。有一次發練習題，少一張，正好趕到一個不學習的學生那兒，我二樓三樓的跑到別的班級給她找，當我把題送到她手裏時，她感受到了我對她的尊重，眼裏含淚對我說：「老師你真好！從上學到現在還沒有一個老師對我這麼好，謝謝您！」

學生願意和我交流，願意學我教的學科，我所教的班級成績總是排在年級前面，班主任比較願意和我搭檔，每到送走畢業班後再涉及分工時，多個班主任找校長要求我教他們的班。

教同一個班的其他學科教師只要有事找我串課，我沒想自己怎麼不方便，總是痛快答應。涉及定職稱、評模等有利的事從不與同事爭，不給校長找麻煩。

有一次我們學校全體職工不記名給每個人打分測評，一百多人我排第二名。連續十年我都在教畢業班，但是模範教師、提職稱都沒有我的份。同事私下裏為我鳴不平，好心的同事告訴我：「只憑工作好不行，評模、定職稱得送禮。」我告訴同事我煉法輪功，得走正路，不能為了獲取個人利益拉關係走後門，也不想和同事爭，更不想讓校長為難。同事覺得我有點傻，我問同事：「要是咱倆只有一個提職稱的名額，我不和你爭，你提上去了，你還認為我傻嗎？」同事笑著說：「有你這樣的同事真好！」

我教的是中考學科，所以就有補課的學生。煉法輪功後，我認識到不能利用職務之便補課賺錢。有學生因病落課的，我就找時間無償的給補課。假期我不補課。但我所教的班級學生家長怕別的班補課自己孩子不補就會落下，要求我給補。推辭不下，我就無償的給學生補。可家長總是送東西或購物券，很麻煩。他們認為老師付出了，應該收錢。後來我就按上一節課的市場價均攤到每個人學生身上收，這樣每個人交的錢很少很少。我想到的不是我掙多少錢，而是家長供孩子上學不容易，勞動付出之外的錢我是決不會要的。

後來教了個大班，補課的學生挺多，四科一起補，就由班主任統一收費，結束後錢分到各科老師手裏。補課過程中我留下家長的電話，過後將我勞動應得之外的錢送還給能聯繫上的家長。家長們特別感激。交談中知道我是煉法輪功的，都說煉法輪功的人真好！學校就需要這樣的老師啊！

其中有一家長要和我學煉法輪功，分手時她揮著手高聲說：「法輪大法好！」轉過身我的眼淚不住的流，感謝師父慈悲苦度！沐浴在佛光中我其實感受到生活是那麼的輕鬆、美好！