帶小同修有感
——珍惜生命是精進的動力
可是去年上初中後她的變化特別大，法不聽了，坐不住，說以前都是我逼她學的，認為自己很成熟，甚麼都懂，大人說多了就嫌煩，想幹甚麼就幹甚麼，你要不同意她就發脾氣，軟硬不吃。在外受了委屈就向我發洩，急了竟破口大罵，表現的很令人吃驚和傷心。在和她發生衝突時，我記起師父的話：「有人管孩子也發火，簡直吵翻了天，你管孩子也用不著那樣，你自己不要真正動氣，你要理智一些教育孩子，才能真正的把孩子教育好。」（《轉法輪》）我就不說過激的話，注意語氣和善，不計較她的態度，面對她在大庭廣眾之下對我又打又罵時我也能守住心性，同時在她心情好時勸她遇事要冷靜，另外仍想辦法帶她學法。
想到她說我逼她學法，是呀，我得智慧一些。後來突然有一個想法，可以和她一起背《洪吟》，跟她一說竟同意了。於是我們就每天背一首。可剛背十幾首她就又不背了。好在我就有一念：只有法，只有師父才能教育好她，心裏求師父幫幫她。而且我也明確告訴她：媽媽對她很有信心，因為她有偉大的師父、偉大的法。所以無論如何我得讓她接觸師父的法，於是又有一念，我自己背《洪吟》，讓她幫我檢查是否背的對。這樣就隔三差五的堅持下來了，有時也讓她看看《明慧週報》。
漸漸的她與我交談的很好，我說我也在反省自己，我小時候的生長環境和經歷和她相比差異很大，不能用我那個年代的標準來要求她，現在的孩子誘惑多，學校的環境很複雜，我沒有設身處地的理解她，對她要求太高，寬容不夠，我表示我要和她共同成長，遇事多商量。她很高興我這樣講，有甚麼事也願意跟我聊，傾聽我的意見。我首先誇獎她遇到別人欺負她，不論多麼不講理，她都不與人發生正面衝突，能做到這一點太不容易了。其次再和她交流甚麼是真正的忍，感覺效果不錯。有一次談話中她說，其實她能堅持在外儘量不與人發生衝突，努力認真學習，做好該做的事是因為心裏有大法。我心裏一熱，知道是師父在鼓勵我，一定不能發火，多找自己的不足，不能一味的指責、要求她。
可是她時不時的還會任性、拿激烈的語言刺激我，有時還鬧出讓人意想不到的事情來。今年暑假因為一點小事竟離家出走，走後給我發短信，威脅我說，她走了第一次就會有第二次等等。每到這時我都身心疲憊，不想要這個孩子的心都有了，又恨不得狠狠揍她一頓，不過最終我還是守住一念：清醒、理智，要求自己就是信師信法，不管她聽不聽，能聽進多少，就抱著「慈悲的心、祥和的心態」在法上與她交流，並開始斷斷續續的為她發正念：徹底清除一切干擾、阻礙她堅修大法、操控她魔性發作的一切邪惡生命與因素。儘管如此，我讓她折騰的心裏也沒底，有時似乎看不到甚麼希望，有時一接到她急匆匆打來的電話，就心生恐懼，不知又出甚麼事了。
去年新學期開學以後，我發現她平和多了，每次從學校回來情緒都很正常，談起校園裏一些負面的事情也不覺的大驚小怪了，反倒開始安排新學期的學習計劃了。一天她與我交流說開學之前每天都在思考去年經歷的那些事情，想到了家長的辛苦付出，想到了親人之間的關愛和摩擦等等，她說自己經歷的太多了，現在感到這些都是財富，她不會再像不懂事的小孩那樣做事了，該長大了。我聽著聽著突然覺的壓在心裏的一塊石頭沒了，心中無比欣慰，由衷的感謝師尊，讓我看到了希望。
當我有時間坐在電腦前考慮寫甚麼體會時，手在鍵盤上自然就敲出「帶小同修的體會」這幾個字。是呀，我應該借寫修煉體會之機把這個過程靜心梳理一下。師父說過修煉的人遇到甚麼事情都不是偶然的，都有自己要修的因素在裏面，思忖之下整個過程像一面鏡子照出了我的不足，總結出來我覺的有以下幾點收穫：
1、信師信法。不管突然出現甚麼矛盾，就按照師父的要求，按照《轉法輪》裏說的「你老是慈悲的，與人為善的，做甚麼事情總是考慮別人，每遇到問題時首先想，這件事情對別人能不能承受的了，對別人有沒有傷害，這就不會出現問題」，「打不還手，罵不還口」，冷靜、理智、守住心性。不管事情當時是甚麼結果都不動心，堅持讓自己的一思一念符合大法的要求，並保持下去，無求而自得。同時「我們作為一個真正的煉功人，應該在很高層次上看問題，不能用常人的觀點去看問題。」（《轉法輪》）同時堅持發正念，正一切不正的因素，並請師父加持。
2、找出自己的顯示心、歡喜心並去掉它。孩子在某一方面被常人認為有天份，她自己學起來也很輕鬆，成績又比別人好。我心裏沾沾自喜，還常常就此事與人誇誇其談，顯示心膨脹。孩子就在我家小區院內當眾與我撕扯，和親屬家的小時工打罵，讓我重重的丟了面子。這些執著心必須引起重視並去掉了。
3、找出只想改變別人，不改變自己的心並去掉它。這是很大的私心，平時總用自己現在悟到的對法在某一層次的認識去要求別人，甚至要求常人，容不得別人有錯，看不起人，寬容心不夠，反之無視自己的錯誤，說孩子不努力學習。自己近幾年晨煉堅持不下來，十二點正念發不了，安逸心泛起；說孩子沒做到真正的忍；至今仍嫉妒丈夫的懶惰，自己家務活全幹了，但心裏氣哼哼的，時不時的與他鬧氣；教育孩子認識錯就要改，自己卻無視修煉的嚴肅性，放任自己的不足，等等。我沒有著重改變自己卻一味高高在上的要求孩子做到，孩子總衝我發洩也是在提醒是自己的問題。
幾年來疲於應對孩子的經歷逼我正視自己的修煉問題，自己在很多方面沒有真正實修。現在想來，我只帶一個孩子，而師父帶著一億多大法弟子往高層次上修煉，師父得操多少心呀。我真得好好珍惜師父的慈悲苦度，不拿師父的慈悲當兒戲，讓師父少操心、讓師父欣慰。
師父告訴過我們「慈悲能溶天地春 正念可救世中人」（《洪吟二》〈法正乾坤〉）。我也曾嘆息自己的慈悲心怎麼總也修不出來，救的人那麼少。從師父的講法中知道這一世人冒著天膽下來是因為對師父、對大法的無比信任，相信師父能救他們回家，師父珍惜大法弟子，是因為大法弟子能助師正法救度眾生，圓容師父所要、所成，我不按照師父說的去珍惜生命，自然修不出救人的緊迫感、責任感，修不出對眾生的慈悲與寬容，出現種種懈怠狀態而沒有堅強的意志來改善，招來常人中的麻煩不斷，干擾救度眾生。
感謝師尊，讓我找到自己精進的動力；感恩師尊一直呵護著我，不放棄我這個不爭氣的弟子，時時點化。我會牢記向內找這個法寶，在救人的路上勇猛、精進！
所悟所寫不對之處，請同修慈悲指正。
