在孩子升學過程中修心
我和孩子的爸爸都修煉，孩子也跟著我們修煉。早在一年前，孩子爸爸單位就新聯繫了一所學校作為共建校，以後本單位的孩子都可以去上學。當時我們聽了很高興，認為是師父安排的，也是大法給開創的，給小弟子安排好了將來的修煉環境。
因為我們的孩子情況比較特殊，是早產兒，又曾窒息過，在醫學上判斷將來長大後智力會受影響。孩子上一、二年級時不聽課，成績不好，我曾經很擔心他能不能跟上正常的學習。我們很重視引導孩子學法，也知道只有大法才能改變他、使他變好。逐漸的，孩子改掉了許多不好的習慣，學習成績也在上升，到了六年級，孩子的數學成績已經是班裏的前幾名，經常考100分。英語老師說他的英語成績也提高很大。因為我和孩子爸爸的單位都是科研單位，周圍同事的孩子考的都是重點校。看到孩子的成績在提高，我們就想，如果我們孩子也能考到重點學校，這樣對證實法有力。這樣想也沒錯，但是我知道自己還是有執著，對重點學校的執著，甚至還很執著。
我認識的一位曾經的同修，她被迫害後不修了，我一直想跟她聊聊。她孩子去年考入了一所重點中學，她花了很大精力在孩子的學習和考學上，見了我面常說我們不重視孩子。我看到她孩子考入重點校，感到如果我孩子沒有考入重點校，就說明修煉人的孩子還不如不修煉人的孩子，心裏不平衡。而且我們孩子如果沒有考入重點校，我想她就更會說我們不管孩子，其實是我自己的攀比、妒嫉的執著心在作怪。我有這些心，但我沒有重視從法上去掉它。
臨到我們孩子升初中的這一個多月，我的腦子裏不斷的返出那位昔日同修的孩子所上重點校的名字，這已經是強烈的執著心的反映了。在執著重點校的帶動下，我查了好多重點校的電話，一個個的打電話，送了好幾次簡歷，帶孩子到處去面試。並且心裏為自己的執著開脫，讓孩子上個好學校，為了證實法，找個嚴格點的、質量好的學校也是對孩子負責，辛苦就辛苦點吧。也知道自己有執著，求名的心，我們孩子的成績畢竟不是屬於優秀的成績，再加上自己有這麼強的執著心，幾次面試都沒被錄取，最後一次面試，我與孩子同時見一學校的副校長，在回答問題時，孩子的回答和我幾乎都是相背的，我說願意上那所學校（重點校），孩子說願意上另外一所學校，當時把我急的沒辦法。出來後我就意識到是在去我的強烈的求名心，可還是沒忍住，對孩子發了火。也知道，上重點校肯定是沒有希望了。
回來後反思自己的執著心，在去之前，我心裏也對師父說，是師父安排的就上，不屬於我們的我也不要。那現在這種結果，就說明不該孩子上重點校，是在去我的求名心。我這個求名心太重了，我要抓住機會去掉它，碰了一圈壁，我也要去掉那個追求重點校的求名心。這樣一想，心裏就不翻騰了，不想了，隨其自然，我相信師父在管著，我們就走師父安排的路。
孩子爸爸單位的那個共建校原來還說等等才有回信，現在就來電話說收了。單位的領導還說準備去找那個學校說說，也不用去找了。我也發現在前一段那個止不住往我腦子裏反應的那個同修孩子所上的學校的名字也不往上返了。這個執著在處處碰壁的情況下修去了。
這一關過的不好，我感到主要原因是這個對孩子升學的執著我沒有在法上認識，平時給隱藏起來了，但在考驗面前就經受不住現實利益的誘惑。這次暴露出來也是好事，讓我看到自己在信師信法上還有很大不足，看到自己追求常人中的名利之心還很重，我以後一定不會放鬆，在實修自己上多下工夫，理智的看問題，把壞事變成好事，使自己真正的提高上來。
與此同時，孩子的爸爸也從中找到了自己的不足，對孩子不慈悲，總是有看不上他的心，沒有慈悲的勸善，總是指責他。孩子的爸爸意識到首先要去掉自己的魔性，然後再善意的幫助小同修，幫助他去掉他的魔性，共同提高上來。
謝謝師父的慈悲度化！謝謝明慧網上的同修可貴的交流！
