向幼兒傳播「真 善 忍」 開啟孩子的智慧
我修煉法輪大法已經十五年了。擔任學前班老師十二年。已有十一批幼兒接受「真善忍」法理的教育（還有一批就要畢業）升入小學。他們各自分布在全市各個小學，成為品學兼優的好學生。
剛剛升入學前班的幼兒、常常存在這樣一些問題：
1、愛打人，哪個小朋友碰著他一點、他就動手。
2、吃水果、點心一定挑好的、挑大的。
3、拿別人的東西歸自己。
4、做錯事不承認、說謊。
5、爭搶玩具與搶座位。
6、向老師告狀，尤其告和他要好朋友的狀。
孩子們的行為與真善忍的標準背道而馳。正如師父在《轉法輪》一書中提到的：「對小孩教育的時候，大人往往為了他將來在常人社會中能有立足之地，從小就教育「你要學尖一點」。「尖」在我們這個宇宙中看就已經是錯的了，因為我們講隨其自然，對個人利益要看的淡。」。孩子是天真的。他們的不良行為大多是家長、社會的直接影響。多數家長都告訴孩子「誰若打你、你就打他」等不道德的話污染孩子。
我每次給孩子們講課、組織活動都事先選擇良好的教材。利用神傳文化故事、《洪吟》、詩歌等內容教導幼兒做真誠、善良、忍讓的好孩子，進而向孩子們傳播法輪大法的美好，把真善忍的法理溶入到幼兒的所有教學中，溶入到孩子們一天的活動中。告訴他們按真善忍做個好孩子，能得到佛的保祐。
每屆畢業幼兒、經過一年學前班的教育、都能把「真、善、忍」記在心裏，他們幼小的心靈得到法輪佛法的淨化：班級裏沒有了打人現象；分發水果不用老師發了、每個小朋友自己不挑不揀的挨著拿；沒有丟東西的現象了；做錯事馬上會有人說：是我做的，以後改；玩具也不爭搶，偶爾爭玩具，馬上會意識到，告狀的現象也逐漸減少，整個班級出現祥和的氣象。哪個孩子沒帶鉛筆，一定會有人說：我借給你，或用我的。有時某個孩子被碰疼了，我問：怎麼不告訴老師呢？他會說：老師不是告訴我們要真善忍嗎？我和他一起笑了。
在家裏他們表現的也很好，懂得關心爸媽，能做一些簡單的家務。不用家長操心、完成家庭作業很出色。管理自己行為、物品能力改觀很大，家長普遍反映孩子懂事了、也懂禮貌了。
他們上課注意聽講、接受知識非常快，尤其對中國傳統文化如：唐詩、神傳文化故事、神話故事、善惡有報的故事等特別容易理解接受。我知道：孩子們接受到大法真善忍的法理，大法開啟了他們的智慧。
