用行為證實大法 把慈悲留給對方
用行為證實大法 把慈悲留給對方
文/湖南省大法弟子
昨天，在回家的路上，我看見超市旁邊的台階上坐著十個外地來砍蘆葦的民工，看他們的樣子，可能是被人騙了，沒錢住店只好睡台階上。當時我想，如果讓這群人住在我家裏，我寫心得體會的計劃就會打亂。我沒多想就回家了。回家後，心裏很不安，想到師父《在2003年亞特蘭大法會上的講法》中講：「你們在偶然中碰到的人，在生活中碰到的人，工作中碰到的人，大家都要去講真象。就是在人世匆匆的一走一過中來不及說話你都要把慈悲留給對方，不要失去該度的，更不要失去有緣的。」與如果我只為自己的事做完，而讓他們失去了解真象的機會，我是個合格的大法弟子嗎？無私無我的覺者能有這一念嗎？我發現自己骨子裏還存在自私自利的思想，於是我一路小跑到那群人那兒，問他們是否要地方住宿。他們說：「你能便宜點嗎？我們實在沒多少錢。」我說：「我不要你們一分錢，請跟我來。」
他們有點不相信，但是還是挑著行李跟我走了。一路上，我告訴他們我是幼師，看到你們睡在外面心裏很難過，雖然我這床鋪少，但我把教室課桌壘起來，鋪上床板夠你們睡的。他們說：「真的謝謝你。」我說：「不用謝我，要謝就請謝謝我的師父，是師父教我們「真、善、忍」，做事先考慮別人。」並把大法的美好和江××集團迫害大法弟子的事實，以及大法洪傳60多個國家，及全球公審江澤民等真象都告訴了他們，再把真象資料發給他們，他們都搶著看。
把他們安排好後，我就到朋友家去住了。今天他們臨走時說：「謝謝李洪志師父教出了這麼好的弟子。」我要他們把大法的美好與真象轉告自己的親朋好友，他們都說一定會的。
我把此事告訴同修後，都說這是活媒體，應該把他寫出來。於是我就把他寫出來，因水平有限，不妥處請同修慈悲指正。最後用師尊的法和同修共勉：
「作為一名正法時期的大法弟子，個人解脫不是修煉的目地，救度眾生才是你們來時的大願與正法中歷史賦予你們的責任和使命，因此大量的眾生也就成了你們救度的對像。大法弟子不要辜負了正法中賦予你們的偉大責任，更不要使這部份眾生失望，你們已經是他們能否走入未來的唯一希望，因此所有的大法弟子、新老學員，都要行動起來，全面開始講清真象。」（引自《放下人心 救度世人》）
我得法六年有餘，這些年的風風雨雨、摔摔打打所走的路，在正法修煉的實踐中，有了對師父、對大法、對正法一定的認識──那就是堅定、堅信。今天回過頭來看看，我真幸運啊。得法後覺得這部法太好了，我不能自私，要讓更多的人知道這美好的法。 我身為教師，要把這法傳於學生，讓他們也受益。我剛學會煉功，就利用課餘時間、體育課上教學生煉功；講課時，把大法的好處告訴學生，把學生能夠明白有啟發的句、段讀給學生聽；把詩教給學生背。從開始學法得法至今，從未間斷，在邪惡迫害干擾時，我就揭露他們的邪惡本質和目地。 就這樣我所擔任過的十幾個班級學生都知道法輪大法好，結果邪惡就是不敢靠近我，賊頭賊腦的在旁邊偷看，派人監視我、恐嚇監視人。我就好好的利用這些機會給所有監視人講清真象，講大法的美好，結合自己講大法給我帶來的身心受益、工作能做好的原因，對周圍的人都好，正如師父所說「慈悲能溶天地春 正念可救世中人」（《洪吟》「法正乾坤」）。這樣使監視我的人都明白了真象，他們善待大法與我這個大法弟子，同時也有了希望。 除了不斷向學生講大法好、講真象外，我也從沒放過給教師講、周圍的民眾講，如在眾多教師評優、進級、評考試卷、抽考活動中，利用這一切機會給他們講真象，大多數易接受，但每次講前要發正念，鏟除每個人背後的邪惡因素，讓他們明白真象、得救。 再一次是上級教育部門組織要求每個學校講一節優質安全課，當輪到我校時，領導事前已安排好的講課人卻推托不講，說是這麼多領導聽課她沒經過，害怕，講不好。在這時間緊迫的情況下領導找我簡單說一下讓我講，說是離講課只有十幾分鐘了。這時的我毫不猶豫的接受了，心想：這可是個好機會，利用大法中要人向善、做到的忍來說人群所發生的是是非非，大家都要向善，講忍，那麼必然有利於安全這個中心來講，最後再揭露邪惡，說明法輪功是由於江××妒嫉所造成的一場迫害運動；告誡大家記住「真、善、忍」好。結果這節「安全課」在全鎮被評為最高分，給學校爭了榮譽，同時也震驚了上級有關領導，多數人明白了真象，得了救，後來領導每逢遇到上級下令干擾時，他們總是說：「學她學，煉她煉，只要不上北京就行，我們也知道這功法好。」 這幾年來，無論在甚麼環境中，從沒停止過做師父要求的三件事。我想說的太多了，在今後的修煉路上要加倍努力，突破一切障礙，放下人心，完成自己的歷史使命。
