一位大法弟子的教子日記：怎樣體現出為他著想
原來，讓我不到四歲的兒子收拾玩具不是一件輕鬆的事，經常是苦口婆心，見效不大，很多時候都是一場心性的考驗。以前，在讓兒子收拾玩具時，經常說：「玩具玩完了就得要收拾好，下次玩兒的時候才能好找，屋子裏要保持整潔，你自己不收拾誰收拾啊，媽媽要收拾一大家子東西，你得學會自己的事情自己幹，媽媽喜歡能幹的孩子。」說了又說，然後還得耐心地鼓勵又鼓勵，然後通常還要幫他收拾一部份才算完。
後來，我察覺出我的問題所在，雖然讓他自己收拾玩具是從為了給孩子培養好習慣的角度出發，卻沒有完全從為他考慮的角度去說，既然我覺得他還不能理解培養好習慣、好性格的必要，就說了一堆不經大腦，容易想起來的話，其實，這些話裏有很多自私和執著。
那麼怎麼才能體現出為他著想呢？
有一天，我把他的兩箱冒尖兒的玩具，親自收拾了一遍，揀出了一部份大的放到了儲藏間裏，使玩具箱不那麼擁擠，減少收拾擺放的難度。等兒子回來告訴他，媽媽已經把玩具幫你收拾了一遍，以後你要自己收拾，如果收拾不了，媽媽就不會給你再買玩具了，因為買得多了，你會收拾不了。兒子問：「如果收拾得了，你就給我買新玩具？」我說，「如果你自己能收拾得了你的玩具，又如果有合適的玩具，我就會給你買的，但如果你收拾不了，就不給買了，因為自己的玩具應該自己收拾好，買多了，會讓你收拾不了。」兒子說：「好！」當天玩完玩具後，兒子很順利地收拾了它們。然後對我說「看我收拾得這麼好！」
一個星期天，我帶兒子去只在星期日開的一個市場，是附近的居民把家裏用不著的各種東西拿出來賣的一個跳蚤市場，兒子想得到一件玩具，並且說，「我把玩具收拾得那麼好。」我想起來，那幾天，兒子確實都很自覺地把玩具收拾得很好，起碼都自己撿到玩具箱裏了，就肯定地大聲說：「是啊！如果有合適的就可以買，但是如果買到家去，多了一件玩具，你能收拾得了嗎？」他說：「能！」我們在一個攤位上，發現了一輛木頭做的小汽車，很漂亮，只需要20便士，於是我就給兒子買了下來。
兒子得到了汽車，有一種自己能處理好問題的踏實感和喜悅感。我知道，他自己主動做事，自己為自己的行為負責的意識已經加深了。
今天，兒子白天玩得挺累，早早地就有了睏意，可是玩具還沒有收拾，於是，我跟他強調了兩點：一、玩具要收拾好，下次才好找；二、如果現有的玩具收拾不好，為了不給他增加額外的負擔起見，就不能買新的了。於是兒子迅速地把玩具都收拾好了。但又說想要一輛新的遙控汽車，我耐心地給他解釋，舊的並沒壞，只是沒電池了，舊的能玩，就不用買新的了。他也認可了。
在自己的心裏沒有用物質鼓勵的方式的意識，沒有用懲罰的方式的意識，只是考慮孩子如何能在自己能力範圍內做好該做的事情，再適當用一些精神鼓勵的方式，就對了。當然，如果進而能引導孩子從為他人著想的角度出發考慮問題，就更好了。
