在幼教領域中洪法正法，做好一顆法粒子

【明慧網2001年10月19日】（一）

我是1999年2月份得法的，非常幸運5月份在悉尼法會上見到了我們偉大的師父。我曾遞條子問師父，是否可把五套功法教幼兒園小朋友，師父說很好。

我是一個民族幼兒教育工作者，經常被派到各個幼兒園傳授中國的文化和傳統。我就教小朋友學功，讀《洪吟》，寫毛筆字「法輪大法好」、「真、善、忍」，把法輪大法帶到了許多家長和教師中。

有一次我被派到一個幼兒園工作。剛進門，一個小孩一口口水吐在我臉上，緊接著上來踢我兩腳。這莫名其妙的打擊使我十分尷尬。幾十年的教師生涯，還從來沒遇到過這種事。這時正好是睡午覺的時候，所有的孩子都在床上大叫、大笑。那個為首的孩子做著各種各樣怪裏怪氣的動作，整個教室一片混亂。很快我就鎮定下來，知道考驗來了，我守住心性，好好和他講道理，嚴肅指出他不應該這麼做，他根本不理睬。這時我拿出隨身帶的《轉法輪》讓他看，跟我一起讀「論語」，他立刻平靜下來。雖然中文不是他的母語，但他儘量十分認真地模仿我的發音。我告訴每個孩子都應該做一個「真善忍」的好孩子，整個教室靜了下來。緊接著所有的孩子都要求摸一下這本書，當時的情景使我十分激動。我讓每個孩子輪流摸一下《轉法輪》，然後他們都靜靜地睡去了。當其他老師來換班時都十分驚訝「你怎麼讓這個班的小孩睡覺的？」我指指這本書「是法輪大法……」然後我又向這些老師洪法。

(二)

1999年12月份，我們全家買好了去參加香港法會的機票，準備法會後去天安門。正在這時我們買下了一個幼兒園，交換合同。所以我們只能退了機票，之後我一直後悔，沒去成天安門。所以我一心想聘用一個好的教師來替代我，我可全職護法。當時由於學法不深，認為現在法在遭到破壞，我怎麼可以全職去經營一個常人中的幼兒園呢？我應該走出去，走到大街上去發傳單，去向世人講清真相，只有這才是真正的護法。我在這個層次中誤了很久，遇到了許多磨難，每天我的大部份時間都是忙於安排時間和應聘人員談話，審查應聘人員的簡歷，最後把自己搞得精疲力盡。

有一次我與一位同修在電話中交流時談到了我的想法，她說「你知道嗎，你是在做著一件多麼神聖的工作，你把這麼偉大的法帶給了每一個幼小的生命，將來對他們有多麼大的影響……」雖然我每天教小孩煉功，向所有的家長洪法，凡是來我幼兒園的人我都把「真、善、忍」教給他們，把材料發給他後，週末教家長煉功。但是我總感到我還做得很不夠。通過不斷學法，我逐漸明白我應該更深入地把「真、善、忍」帶給每一個幼兒和家長，把身邊的場先正過來。

首先我清理掉了幼兒園所有的外星人玩具、圖片和書籍，然後我把每星期「致家長的信」作為洪法的場所，讓家長認識到現在社會上許多東西對小孩的影響很壞，比如那些壞的卡通。現在社會上那些醜的、怪的玩具和卡通片從小就污染著孩子們純潔的心靈。

這些信的效果非常好，受到家長的一致好評。許多家長說我們也知道這些東西不好，可有甚麼辦法，這些亂七八糟的東西就放在小孩的食品袋中，你總要買東西給小孩吃，可見舊勢力的變異思想已無孔不入。

最後就是要求幼兒園的每一個教師要嚴格按照「真、善、忍」來教育孩子。

在短短的時間內，幼兒園起了很大的變化，小朋友都知道要講真話，不能打人，打不還手，罵不還口，要耐心，不搶玩具……甚至一個「老大難」的孩子也起了很大的變化。這孩子以前在家任性，無人能管。在幼兒園也是打人，摔東西，無理取鬧，所有的老師都無法改變他，我們甚至請了心理學醫生來也無法解決。後來我就讓他看師父的照片、法輪，對他講真、善、忍，在他大發脾氣時，只要我一提到法輪大法，他馬上就安靜下來。有一次他看到一個小孩打人，他主動走上去說：「你不要忘了李大師怎麼教導我們的，我們要做到真善忍，你不能打人，打人就不善，也不是忍。」看著他講話時那純真和嚴肅的樣子，我差點流下了眼淚。這個孩子有救了，法在他心中了。

一次我帶著2個幼兒園小朋友去參加Cabarramatta的法輪大法日。在回家的路上一個孩子嘴裏一直重複念著中文和英文的「真善忍」，整整45分鐘沒有停過。

有的家長告訴我，一次週日他兒子一整天都在說「法輪大法」和「真善忍」。還有一位小朋友隨他父母回國探親，在公園裏就地打坐，使周圍的人很吃驚，她僅僅3歲。

通過這些孩子點點滴滴的變化，促使更多的家長想來進一步了解大法，也使我更明白了如果我們把「真、善、忍」像種子一樣埋在這些幼小的心靈裏，他們很快就會在孩子心中生根、發芽、開花、結果。這就是我們的新人類，這就是未來的人。

有人對我講，你在幼兒園教得再好，他們回到了家中，回到社會上還是學壞的。雖然現在的大環境還不好，但至少我要讓這些小孩每天在我這兒的10個小時裏所受到的教育是大法的教育。讓「真、善、忍」洗滌他們幼小心靈的變異，讓他們沐浴在法中。

（三）

今年三月，在各位同修和小弟子家長的大力支持下，在悉尼我們成立了明慧中文學校。每週日小弟子們聚集在一起學《洪吟》、《轉法輪》，學習網上的小弟子修煉故事，煉功，教認字，寫字，通過音樂、舞蹈、講故事等多種形式，從玩中學，在動中提高，使小弟子們更深刻地理解了《轉法輪》和《洪吟》的內涵，以及增加了學中文的興趣。

現在的教育制度是變異的產物，在人類道德迅速下滑的過程中已起到了一個推波助瀾的作用。師父說「你們在修煉中，在正法中，在使自己走向圓滿的同時還要挽救眾生，你們也在為未來開創著一切。大法弟子今天所做的一切非常重要，走正的路也可能是將來生命參照的，同時，在人類社會也給人類未來的生存方式奠定了基礎。」（《在華盛頓DC國際法會上的講法》）。作為大法弟子要正一切不正的因素。我們準備將現有的明慧中文學校逐漸完善，以教導小弟子為開端，逐步摸索經驗，而後終能成為一套完整的教育體系……從明慧幼兒園、明慧小學到明慧中學，用法的智慧法的力量徹底清除舊勢力安排的變異了的現代教育的弊病，為新人類開創一個嶄新的教育系統。

正法的進程十分快，我一定要抓緊分分秒秒，多學法，跟上師父正法的進程，迎接法正人間的到來。

讓我們用師父的一段話來結束全文：「弟子們，精進吧！最偉大、最美好的一切都在你們證實大法的進程中產生。你們的誓約將成為你們將來的見證。」（《正法時期大法弟子》）

(發表於2001年10月澳大利亞亞太地區法會)